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    幼儿园小班数字故事微课教案

    时间:2017-01-29来源:蓬勃范文网 本文已影响

    篇一:微课教案

    微课猜猜我有多爱你

    一:谈话导入

    今天蔡老师给大家带来了一个爱的故事,故事叫什么名字,你们认字吗?猜猜我有多爱你。

    其实,这么多字当中其他字都不要紧,最重要的就是爱。因为这是一个爱的故事。

    二:出示图片,讲述故事

    ★ 夜深了,小兔子该上床睡觉了,可是,他拉着妈妈的耳朵不放,要他听她说话,他说:“妈妈。猜猜我有多爱你?”。妈妈说:“哦,这我可猜不出来”。小兔子把手张开,张到无法再张开说:“我爱你有这么多。”妈妈一看,也把手张开,张到无法再张开说,:“我爱你也有这么多”

    1. 小兔子做了什么动作表示对妈妈的爱呢?我们站起来做做看。大声说,我爱你有这么多。

    2. 兔妈妈也把手张开,说什么了

    3. 咱们和兔妈妈比一比谁的爱多

    三、学习第2节:举手

    1.播放ppt,教师讲述故事

    ★小兔子把手举得高高的,说:“妈妈,我爱你一直到我的手指头”,妈妈一看,也把手伸得高高的,说,“我爱你一直到我的手指头”,小兔子一看,阿,真高啊!小兔又在原地一蹦一跳说:“妈妈,我跳得有多高,我就有多爱你”,妈妈一看在原地蹦得老高说:“我跳得有多高,我就有多爱你! ”小兔子一看,阿,那可真高啊

    2.小兔子还做了什么动作表示对妈妈的爱,还说了什么?

    3做动作来比一比谁的爱多。

    四:幼儿讲述小兔子看到的风景,练习说句式:...有多...,我就有多爱你。

    1

    幼儿园小班数字故事微课教案

    .小兔和兔妈妈走着走着来到了一个山脚下,小兔子惊奇的看到一副美景,它看到了什么呢?

    2.你们能用你看到的景色来表示对妈妈的爱吗?幼儿回答

    五.扩展延伸

    1.我们可以用眼睛所看到的东西来表示心里的爱,现在你的眼睛里看到了什么美景?你会用它来表示爱吗?

    六.教师讲述最后一段故事 小兔子和兔妈妈就这么说着说着:小兔子她有点累了,看着月亮说,妈妈,我爱你从这里一直到月亮那里,说完就躺在地上睡着了,妈妈看了看她说:你知道吗?,我爱你从这里一直到月亮那里,又从月亮那里回到这里。 说完吻了吻它

    八.谈谈自己爱的人

    故事讲完了

    1.这个故事爱多吗?

    2.家里你最爱谁?

    3.家里都自己爱的人对吧,那在幼儿园有没有你爱的人?(老师) 九:总结活动,把你的爱告诉你的爱的人

    我们在幼儿园,家里都有自己爱的人,所以,今天别忘了午睡的时候,对你的小伙伴说:hi,猜猜我有多爱你,晚上回家睡前别忘了,对家里你爱的那个人说:hi,猜猜我有多爱你,一会儿,也别忘了对老师说:hi,猜猜我有多爱你。

    篇二:学前教育手工微课教案

    学前教育手工微课教案

    “手工”顾名思义是指用手操作、表现手艺的工作。手工活动还关系到大脑的发育,手的动作和思维活动有着直接的联系,手上的活动越复杂就越能刺激大脑皮层上相应运动区的活动,从而使思维活动水平越来越高。在幼儿素质教育中,手工活动作为幼儿教育特别是幼儿审美教育的内容之一,起着相当重要的作用。在培训过程中老师经常会说:“国外人一生都在做手工”,回家我就在网上搜了一些国外有名的关于手工教育的做法,如:前苏联著名教育家霍姆林斯基说:“儿童的智慧在他的手指尖上。”可在我班第一次折纸《小狗头》活动中,就出现了这种情况――手工纸刚发下去,就有小朋友喊:“老师我不会”、“老师,郑立扬把纸弄得破破烂烂的”。又有人大声叫到:“老师你看。”边说边指着鸿鑫桌子下边的一堆碎纸。等活动结束后,有的孩子不是把纸张撕破了,就是把纸张揉烂了。如何破解这类问题,如何培养小班幼儿对手工活动的兴趣,怎样提高幼儿的手工技能,成为我教学活动中探索与实践的重点。以下是一段时间以来,手工教学实践活动中的几点做法与探讨: 突出个案交流反馈

    幼儿刚入园很多情况老师不了解,搞好家园联系栏,多与家长沟通,在课后及时与家长反馈幼儿的手工学习情况,并向家长了解幼儿的生活、情绪、习惯等。针对家长反馈的情况因材施教,使每个孩子在原有基础上得到发展。

    充分利用家长资源

    家庭教育是幼儿教育的一个重要组成部分,家长是幼儿园教育工作中不可忽视的教育资源,家长是幼儿的第一位老师,家庭是幼儿的第一所学校,幼儿园的保教工作是否取得良好的效果与家长工作是密不可分的。特别是小班幼儿记忆力较差、动手能力较差,在每次离园时指导家长在家巩固及多练习幼儿在园的所学内容。只有家园配合一致,才能真正实施因人施教,才能使教育教学充分体现,才能对每个幼儿实现良好的个性化教育,促进孩子们的进步。

    巧用广告纸

    如今五彩缤纷的广告纸满天飞,到处可见,可这些色彩鲜艳、花纹各异,形状不一的广告纸却是我的宝贝,广告纸是为幼儿制作教学和区角的极好材料,幼儿对广告纸上的图案非常感兴趣,它在手工课上的利用不拘一格,把它投放到美工区、语言区中供孩子剪剪贴贴、分类操作、说说摆摆等,不仅幼儿乐于操作,也很好的废物利用,为幼儿提供很好的练习机会。

    注重培养手工兴趣

    《纲要》指出:幼儿园教育活动内容应遵循“贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题”。 当一个人对某种事物产生兴趣时,他总是积极地、主动地、心情愉快地去接触和观察研究。首先应根据教材内容,依据幼儿好奇、易兴奋、好探求的心理特征,捕捉他们兴趣的激情点,然后凭借一定的教学方法,创设特定的、与之相应的教学氛围,如猜谜、情境、悬念、故事、欣赏等激发幼儿的兴趣,使幼儿不由自主的喜欢手工活动。比如在剪纸贴

    画《妈妈的生日面》的开始部分,我给幼儿讲了一件事:“昨天我的宝宝过生日,他请来了好多好多的朋友。”我话还没说完,孩子们就争着说起自己的生日,等孩子们发言完,我说:“那如果妈妈过生日时,你想怎样为妈妈过生日呢?”小朋友各抒己见,讨论到最后,想为妈妈做一碗生日面的激情极高。在活动中也充分发挥孩子的想象(说说各种为妈妈过生日的办法),也使孩子的语言能力得到了发展。

    多表扬多鼓励

    陈鹤琴指出:“积极的鼓励比消极的刺激好得多”。心理学家对儿童所作的心理测验也表明,当一个疲惫的孩子受到表扬时,他/她会产生一种明显的新的向上的力量。相反,当孩子得不到赞赏或受到批评时,他/她现有的体力也会戏剧性的减退。特别是小班幼儿,表扬与鼓励常常是达到教育目的的最有效的方法。小班孩子手指动作能力较差,还不能协调地动作。因此,老师可手把手地教孩子,不能轻易下结论:“你怎么这么笨”、“你真傻”,这都会打消孩子游戏的积极性。应该让表扬鼓励为主,多肯定孩子的成绩,使孩子在愉快的心情中进行手工活动。

    提高幼儿手工技能的方法有很多,只要我们平时做个有心人,关注教学活动的模式和教学方法,设计新颖,有趣,发挥教具的作用,提供足够的机会让孩子多学,多练,把知识转化为能力的培养,这样孩子的手工技能就会得到发展和促进。通过一段时间的探索实践我班幼儿的手工技能得到进一步的提高,取得了很好的效果,也不出现“老师,你帮我”“老师,我不会”的情况了。

    儿童手工,就是制作出占有一定空间的、可视的、可触摸的多种艺术形象的一种教育活动。对培养幼儿认真观察、有意注意以及耐心细致的习惯,对培养幼儿的想象力和形成立体空间观念都有非常重要的作用。一张纸经过撕、折、剪、贴,最终形成一件美丽的作品;一块橡皮泥,经过手的搓、抟圆粘合,制作出逼真的形象,它是幼儿非常喜欢的一种教育活动。幼儿手工有许多的形式如:折纸、剪纸、染纸、立体造型、泥工等等。它是培养幼儿动手、动脑,启发幼儿创造性思维的重要手段。教师引导幼儿发挥想象力与创造力,直接用手操作简单工具,对各种形态(点状、线装、面装、块装)的具有可面性的物质材料进行加工、改造,制了一件件形象夸张、富有趣味的作品。对这种诱人的制作,幼儿抱有浓厚的兴趣。活动过程中幼儿有步骤不易模仿,致使部分幼儿不能独立操作完成,失去信心。

    但是因为存在个别差异,有的孩子会跟不上老师的进度,完不成作品,对于孩子们来说,看不到自己的作品是一件遗憾的事。那么怎样才能找到一种适合儿童主动学习的有效方法呢?

    第一步:教会孩子各种工具和材料的基本使用方法。

    教师首先要注意根据幼儿身心发展的年龄特征,有选择地引导儿童学习一些工具和材料的基本使用方法。不论是进行平面手工活动还是立体手工活动,教师首先要让幼儿了解和认识制作工具的特征及用途,并学习其使用方法。只有让儿童在学习过程中,掌握各种工具和材料的基本使用方法,才能帮助幼儿形成技能,并将技能迁移到手工制作活动中去。在上剪纸活动时,我首先向孩子们介绍了剪刀的用法,并强调使用的姿势:剪刀的柄要靠着自己的身体,剪刀的头要向身体的前方,这样既不会剪到自己的手,又可以保证小朋友之间的安全。其次,向幼儿介绍常用到的技法。如:十字折---正方形的纸,通过两次对折,折成四个

    小正方形。这种折法,在折纸教学中经常用到,通过开始的强化练习,在今后的教学当中,就省去了很多繁琐的步骤。

    第二步:循序渐进,由易到难,锻炼儿童手的灵活性。

    在开始教学时,有很大一部分儿童,手的动作不是很协调,剪出的线条,不是规规整整的。在开始,我就通过有趣的故事形式,让幼儿练习基本的剪法。如:小篱笆。在故事中的小猪,总是跑出去,妈妈为了不让他乱跑,就做了许多小篱笆。篱笆,就是要求孩子们,沿着折出的直线,剪下来,交叉贴在小猪的前面。波浪线的练习,是用大海的情景,让幼儿为小鱼剪贴波浪。这种形式,不枯燥,幼儿很喜欢。分步练习可以帮助幼儿确切掌握每一种动作的方法与要领:整体练习则可以帮助幼儿掌握系列中做之间的联系与协调。例如:剪纸,幼儿需要分别练习剪短直线、长直线、曲线及各种形状,还要分别目测剪、沿轮廓剪和折纸剪。同时教师还应注意幼儿练习时间应先密后疏,即开始分步练习时,时间短一些,进行整体练习时时间可以相对长一些。

    第三步:引导儿童将手工制作与绘画结合起来。

    手工制作与绘画结合起来,可以起到相互促进的作用。在手工制作中添加绘画,能激发儿童们对手工制作的兴趣,发挥其制作与装饰的能力。例如:当儿童剪出圆形的蜗牛壳后后,可引导幼儿用彩笔画上漂亮的花纹,作为作品修饰,然后在和蜗牛的身体粘合。它和绘画分不开的。首先儿童要先画出脸谱的轮廓,涂上漂亮的颜色,在这个过程中,幼儿可以充分发挥自己的想象力,每个人的造型都是不一样的。在最后,要通过剪、贴,使之成为一副立体的面具。比如在泥工教学中,平面的图形和立体实物之间建立起有机的联系。如:孩子看到小鸭的图,就会分析出,它是由椭圆体的身体和球体的头组成的,然后通过团捏,做出立体的泥工作品:小鸭子。

    以上是手工教学最初期应该具备的,在教学中还要通过及时的鼓励表扬,激发儿童的学习积极性,同时还能增加孩子们之间的交互交往的能力,同时达到获得成功的喜悦!

    篇三:微课教案

    《马路不是游戏场》教案

    执 教: 郑 本 荣

    单 位: 太白湖区石桥中心小学

    2014年10月26日

    马路不是游戏场

    教学目标:

    1、 观察本地交通秩序现状,知道有关的交通法规,注意安全的现代交通意识。

    2、 培养学生自觉遵守交通法规,注意安全的现代交通意识。

    3、 使学生初步具有归纳能力和调查、访问、获取新奇的能力。

    活动准备:

    教师课前准备:

    视频:《篮球里的小姑娘》课件、倡议条幅

    学生课前搜集:

    1、 自己亲身感受、亲眼所见货听说的交通事故,以及其它有关交通

    事故的资料

    2、 与少年儿童关系密切的交通方面的法律法规。

    3、 常见的交通信号、交通标志。

    教法、学法:

    1、教法:“情境教学法”

    本课主要通过真实情境的再现来激发学生的学习积极性,以认知活动为突破口,创设良好的课堂氛围,重视外显行为活动和思维内化活动的结合,使学生的认知和情感得以和谐发展,因此,在本课的教学中主要采用“情境教学法”。

    2、学法:“情境感悟法”

    在本课中,我将通过情境的创设,激发学生的学习兴趣,让学生经过自己感悟大胆说、互相议来获取知识,培养健康情感,增强法规意识。因此,学生的学法主要为“情景感悟法”。

    课时安排: 1课时

    活动过程:

    一、 创设情境,唤起共鸣

    1、交流到校方式:

    同学们,老师问大家一个问题,你是采用什么方式来到学校的?

    2、事故统计,视频播放,引发思考:

    看来,现代化的交通工具给你们带来了不少的方便和快捷。但是——

    (课件出示2011年交通事故统计)看到这触目惊心的数字,我们的心在颤抖。交通事故就像猛虎一样,每天都在吃人、伤人,所以每天,当我们背着书包走出家门时,有多少父母一遍遍的叮嘱,路上要小心;每天放学回家时,老师嘱咐我们,路上注意安全。马路是行人和车辆通行的地方,马路不是我们的游戏场。(板书课题)

    二、 事故再现, 明白症结

    1、观看视频,谈感受:

    有这样一个小女孩,在她的身上发生了这样一个故事。(播放《篮球里的小女孩》)看到这儿,请你用一个词来表达你此刻的心情。

    2、讲述身边的交通事故:

    同学们,你们听过或见过这样的事情吗?

    3、分析事故原因:

    这么多的悲惨事故发生在我们身边,那么,引发事故的原因是什么呢?

    (1)小组讨论分析

    (2)全班汇报。

    4、小结明理:造成事故的原因有很多,有些是外界原因,更多的是自身原因。出现事故的原因中有多少条是你能控制的?没有,我们唯一能控制的就是我们的行为,自觉遵守交通规则。(贴板书:遵守交通规则)

    三、知识竞赛,强化意识

    1、交通安全知识竞赛:

    为了保证车辆和行人的安全,国家和各地方制定了相应的交通规则,你了解多少交通知识呢?我来考考你,只要你们能顺利闯过关,你们就是今天的安全小卫士。

    2、竞赛结束,颁发奖章,进行鼓励:

    3小结:同学们掌握的知识真多,老师再给你们推荐一本书《小学生交通安全常识》,你们会学到更多的知识,相信你们都会成为优秀的安全小卫士。

    四、撞击情感,入情悟理

    1、播放视频,引起震撼:

    交通猛于虎,之所以要自觉遵守交通法规是因为一旦出现事故后果不堪设想,静止的车只要你不小心,也能给你留下深深的疤痕。大家看(播放视频)看到这儿,你想说些什么?

    2、小结:鲜活的生命,刹那间在车轮下丧生,当面对孩子的哭喊、亲人的眼泪,给生者留下的是无法抹去的是阴影。生命是美丽的,对于每个人只有一次。所以我们要珍爱自己的生命。(贴板书:珍爱生命)

    3、接句悟理:

    孩子们,告诉我,马路不是(游戏场),走路要走(人行道),马路当中(别乱闯)。前后左右(注意看),人来车往(莫慌张)。交通规则(记在心)安全第一(要牢记)。(学生接后半句,答案不统一)

    五、联系实际,拓展深化

    1、金点子行动:

    面对频频敲响的警钟,还有些人仍不能遵守交通规则。孩子们想一想,为了不再让悲剧发生,我们还能为维护交通秩序做些什么呢?开动你们的脑筋,说说你们的金点子。

    2、教师倡议:

    老师也有一个倡议,让我们走出校园,走向社会,呼吁人们珍爱生命,安全第一。拿出你们的笔,郑重的写下你的名字,向社会呼吁吧!响亮的答案,你们愿意吗?(条幅签名,播放歌曲《祝你平安》)

    3、小结:

    同学们,自觉遵守交通法规,不就等于对自己生命的珍爱吗?这样我们的生活才会更美好!(贴板书:= !)

    4、最后,让我们共唱拍手歌,结束我们的课堂。(课件出示《拍手歌》)

    5、同学们,生命是美丽的,我们要欣赏它;生命是宝贵的,我们要珍惜它。让我们一起来记住: 马路不是游戏场

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