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    新人教版六年级数学上册分数除法教案

    时间:2017-07-27来源:蓬勃范文网 本文已影响

    篇一:014新人教版数学六年级上册《分数除法例6》教学设计

    第6课时《解决问题(三)》教学设计

    教学内容:P41页例6以及练习九1-5题

    上课时间:2016.10.13

    教学目标:

    1、掌握列方程求两个未知量的分数应用题的解题方法。

    2.分析题目中的数量关系,并能正确写出等量关系式。

    (本文来自:www.cSpeNgBo.COm 蓬勃 范文 网:新人教版六年级数学上册分数除法教案)

    3、提高阅读理解和分析能力,使学生经历问题解决的过程,体验问题解决策略的多样性。

    教学重点:熟练掌握列方程解决复杂的分数除法实际问题的方法。 教学难点:根据数量关系列出等量关系式

    教学准备:教学课件

    教学过程:

    (一)情景导入:

    同学们,你们喜欢打篮球吗?我们一起看看六三班得分情况吧!

    (二)探索交流

    1.出示例题。

    2.阅读与理解。

    (1)阅读题目,你获得了哪些信息?

    生1:下半场的得分是上半场的一半。我们班全场的得分42分。 生2、上半场和下半场的得分都是未知数。

    3.分析与解答。

    (1)同伴交流,理清关系。

    (2)学生汇报

    汇报1:上半场+下半场=全场得分上半场× 12 =下半场 我们可以设上半场为x.

    X+ 12 x=42

    (1+12 )x=42

    32 x=42

    x=42÷32

    x=42×23

    x=28

    28×12 =14(分)

    汇报2:我们可以设下半场的得分x分。那么上半场的得分是2x. 2x+x=42

    3x=42

    X=42÷3

    X=14

    2x=2×14=28

    汇报3、用算术方法解答:根据分数除法的意义,列关系式为:小明的体重÷(1-815 )=爸爸的体重 35÷(1-815 )=75(kg)

    (3)对比分析、优化方法。

    师:不同的方法,相同的结果。刚才这几种方法,都很有道理。请大家分析对比一下,你更喜欢哪一种方法?说说你的理由。

    学生讨论,交流,发现第三种方法其实是第一种方法的逆运算,即根据分数乘、除法之间的关系去理解,而第二种方法是用分数的意义一步一步进行推理计算。第一、二种用方程解答的方法,根据分数乘法的意义,顺向思考,就能找到等量关系并列出方程。这样的数量关系和思考方法与用分数乘法解决问题是一致的。

    4、回顾与反思:

    引导学生从检验方程的解、检验是否符合题中的数量关系。进行验证。。

    28+14=42,全场得分的确是42、

    14÷28= 12 ,下半场的得分确实是上半场得分的12

    符合题意,解答结果正确。

    (三)巩固练习 提高能力。

    基础练习 1.完成练习九1、2题。

    先让学生自主解答,然后集体交流。

    加强练习2、完成练习九3-5题。

    (四)课堂小结

    师:今天我们学习了什么?你有什么收获?

    生1:学会了如何求两个未知量的分数应用题

    生2::应先找出题中的等量关系式,再设其中的一个量为x,找x和另一个未知量之间的关系,再根据等量关系式列出方程。 师:看来大家都很会学习,在后面的学习中我们还将遇到更复杂的实际问题,希望大家继续努力。

    篇二:新版人教版六年级数学上册分数除法教案(表格式)

    篇三:新人教版六年级数学上册第三单元分数除法表格教案

    第三单元 分数除法

    1

    第 一 课 时

    2

    3

    4

    第 二 课 时

    5

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