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    未来版二年级下册品德与生活教案

    时间:2017-07-27来源:蓬勃范文网 本文已影响

    篇一:未来版二年级思品下册进度及教案

    2013~~2014学年度第二学期

    小学品德与生活第4册教学进度安排

    任课教师:康舒淇 2014.2.28

    第一单元 生活中的你我他

    一、《做好朋友吧》教学设计

    【教学目标】

    1.知道生活中每个人都是一样的,你我他各有各的特点。

    2.正确地认识自己,了解爸爸妈妈眼里的我是怎样的。

    3.树立自信心,积极、勇敢地在同伴面前展示自己。

    【教学重点】

    知道生活中每个人都是一样的,你我他各有各的特点。

    【教学难点】

    正确地认识自己。

    【教学准备】

    友情卡,制作多媒体课件

    预习提纲

    1、在课前准备印有圆形的纸卡,或自己画一个也可以。

    2、制作一张精美的卡片,标题为“特别的我”。

    第一课时

    一、激趣导入

    1.教师请学生将手中印有圆形的纸卡,启发学生通过添画的形式,把它变成一幅美丽的图画。(比如:兔、熊猫等)

    2.通过展示学生的作品,使学生感受到每个人都有自己的想法,进而明确“生活中的你我他是不一样的”。

    二、“特别的我”展示会

    1.通过展示交流的形式让学生说一说,“我爱……”“我会……”“我能……”。

    2.每个人都有自己的特点和特长,有谁能为大家展示一下呢?(通过现场表演的形式,向大家展示“特别的我”。)

    三、猜猜我是谁

    1.请学生以“特别的我”为主题制作“征友宣传卡”。

    2.集中展示“征友卡”,请其他同学猜猜“特别的我”是谁。

    3.通过“征友卡”的介绍选择朋友。

    (这一活动一方面锻炼了学生的自我认识能力,同时也为同学之间的相互认识构建了平台,营造了氛围,同学们猜的过程,就是一个了解和认识的过程。教师一定要提示学生在“征友卡“中不得出现姓名,活动中还要辅助增加一些激励的环节,使学生更加喜闻乐见。) 板书设计:

    做好朋友吧

    预习提纲

    1、在家里选一张自己的照片或自己绘画一张自画像,根据它们来评价一下自己。

    2、在家里访问一下自己的爸爸妈妈,自己在他们的眼中是一个怎样的人。并将访问的内容记录下来

    第二课时

    一、同学眼里的我

    1.请好朋友或同桌说一说他们眼中的我。

    2.相互指出同学的优点与不足。(这样可以让同学之间有了更深的了解)

    3.用“写一写”的方式评价他人。

    二、认识我自己

    学生选用自己的自画像或照片来评价一下自己。

    三、做好朋友吧

    1.互相找出对方和自己不一样的地方。

    2.说一说,他人的哪些地方吸引我。

    3.谈一谈为什么要与他做朋友。(引导学生学会欣赏和赞美他人)

    四、爸爸妈妈眼里的我

    1.在课前,让学生通过“问一问,写一写”,引导学生访问爸爸妈妈,了解爸爸妈妈眼中的自己是怎样的。

    (本文来自:Www.CSpeNgbO.com 蓬勃范文网:未来版二年级下册品德与生活教案)

    2.让学生交流自己访问整理后的内容。

    板书设计:

    做好朋友吧

    不一样的我

    教学反思:《品德与生活》这一学科以它的“生活性”、“开放性”、“活动性”深受我和孩子们的喜欢。这种课型为低年级儿童提供了展示自我的舞台,让学生在一种真实的环境中,学会分辨是非,引发道德体验,提高道德认识,从而成为学生道德形成之路的奠基石。做好朋友吧一课就充分体现了这一点。

    二、《祝贺你》教学设计

    【教学目标】

    1.学习发现别人的优点,学会称赞小伙伴的长处。

    2.与同学友好相处,真诚地为同学的进步喝彩。

    3.尝试用多种方式与同学交朋友,体验多交朋友的快乐。

    【教学重点】

    学习发现别人的优点,学会称赞小伙伴的长处。

    【教学难点】

    学会称赞小伙伴的长处。

    【教学准备】

    活动卡、多媒体课件

    预习提纲

    1、在课后将自己的好朋友的一些特长、优点写出来,看谁对自己的朋友了解的多。

    2、在课后可以自己根据自己的特长,准备一个小节目,让大家从不同的地方来认识你。 第一课时

    一、儿歌导入《好朋友》

    好朋友

    金钩钩,银钩钩,

    请你伸出小指头,

    结结实实勾一勾。

    勾一勾,点点头,

    一起学习做活动,

    我们都是好朋友。

    二、引出话题:怎样和同学交朋友呢?

    1.让学生议一议。

    2.再说一说,你希望和怎样的同学做好朋友?

    3.怎样才能知道同学有哪些优点呢?

    (在学生讨论的同时,教师相机引导,多观察,多交流,就会有更多的好朋友,在此基础上,引导学生尝试交朋友的方法。)

    三、夸夸我的小伙伴

    1.说一说。

    2.画一画。

    3.唱一唱(突出同学的优点和特长)

    四、猜猜他(她)是谁

    1.通过学生之间的相互描述,突出特点,

    2.写一写:赞美优点,促进了解,增进友谊。

    板书设计:

    祝贺你

    夸夸我的小伙伴

    预习提纲

    1、在课后制作一张卡片,标题是“我的小伙伴”,卡片越精美越好。

    2、记录一下你朋友身上的哪些优点或特长吸引你。

    第二课时

    一、你的优点我知道

    1.拿出活动卡

    2.让学生填写“我的小伙伴”活动卡。

    3.说一说,比一比,谁是善于观察、善于发现的好孩子。

    (教师要引导学生明确“发现别人的优点,能使自己进步”的道理,从而增强学生参与活动的主动性和积极性。)

    二、你做我的教师吧

    1.说说你朋友身上的优点或吸引你的特长。

    (比如踢足球、舞蹈、写字、读书等等,这样不仅可以促进同学间的了解,也使自己在学习或帮助别人的过程中感到快乐,使同学间的友情更加深厚。)

    2.夸一夸。(在夸奖朋友的同时,自己还能得到快乐,所以在这我鼓励学生多夸奖自己的朋友。)

    三、我们都是好朋友

    (将自己的好朋友介绍给其他的同学和伙伴,就像滚雪球一样,不仅可以扩大朋友圈,拓展视野,同时为形成团结友爱、互帮互学的集体意识营造氛围。)

    板书设计:

    祝贺你

    我们都是好朋友

    课后反思:在本课程教学中,教师不再是知识的直接传授者,不是“教”教材的人,而是儿童活动的支持者、合作者和指导者,是引导、激发和深化儿童活动的人。而且传统课堂的纯粹传授也不再受学生的欢迎。所以老师抛开一切走入孩子中间,与他们一起学习、游戏。

    三、《如果我是他》教学设计

    【教学目标】

    1.能用心去感受受挫时的心理体验,明白与人交往时要体谅别人的心情。

    2.学会真诚地为自己的错误向别人道歉。

    3.能正确对待不如意、不开心的事,树立健康、积极的心态与别人交往。

    【教学重点】

    明白与人交往时要体谅别人的心情,学会真诚地为自己的错误向别人道歉。

    【教学难点】

    学会真诚地为自己的错误向别人道歉。

    【教学准备】

    友情卡,制作课件:

    预习提纲

    完成书中第11页的“采访记录单”,看看其他人在遇到这种情况时是什么感受。

    第一课时

    一、激趣导入

    师:小朋友们,很高兴认识你们。老师最喜欢上课遵守纪律、认真听讲

    的小朋友了,你们是不是这样的小朋友啊?(是)回答的真响亮,老师好喜

    欢你们哦。出示“愤怒的小鸟”

    1、你玩过这个游戏吗?心情怎样?

    2、你想过这几只小鸟的心情吗?

    师:站在小鸟的角度,我们发觉自己的快乐原来是建立在它的痛苦之上,看来我们站在别人的角度来看问题,我们的心情会大不一样。今天我们忘掉自己,一起来猜猜别人的心情。

    二、换位思考,学文明理

    师:今天老师给大家带来一位小朋友,看看他发生了什么事情呢?(幻灯片放映) 师:你们喜欢他吗?

    学生自由回答。

    (看来大家都不太喜欢这个小朋友,甚至有点讨厌他。他的同学也不喜欢他,你们听……)

    2、体会心情

    可是,你们知道他被人嘲笑、讨厌时的心情吗?(伤心、难过)

    3.我们来听听他的心里话好不好?

    4、 听了他的心里话,你有什么想说的吗?还会像刚才那样讨厌他吗?

    反馈:刚才小朋友们还很讨厌他,现在想一想如果我是他就能体谅他了。

    【板书:体谅他人】

    回音壁:原来换个位置想一想,心情就会不一样,读一读

    (二)、故事屋

    1、过渡:学会了体谅别人,我们也要学会正确的面对自己的伤害。我们来看这个小朋友,他叫圆圆,最近他遇到了一件伤心事,不知道该怎么办了。你们听(老师讲他的一件事)

    2、师:孩子们,听到同学们这样笑话自己,圆圆心里可难受了!如果你是他,你会怎么办呢?(可以四人小组小声的讨论一下)

    3、小讨论后交流

    师:刚才小朋友讨论得真热闹,都在为他想办法呢?请说说,如果你是他,你会怎么做?老师有个要求,希望大家认真听同学讲话,别人说过的,就不要重复了。

    (学生说一个,老师记录一个)

    师:你们很聪明,帮他想了那么多的办法,但是面对伤害,有些办法是不正确的,你能找出来吗?(不要的消失);哪个办法最好。(坚持锻炼身体:变色)

    小结:圆圆听了小朋友的建议,学会了正确面对伤害,开始积极锻炼身体,开心地笑了。是呀,在伤害面前,我们不但要学会体谅别人,更要学会坦然面对。(贴板书:坦然面对)

    三、联系事实,侃谈感受

    小朋友们,在我们的生活中,也会像明明和圆圆一样碰到一些伤心事,谁愿意来说一说。 师:有句话是这么说的:“把你的快乐与人分享,快乐就多一份。把你的烦恼与人倾诉,烦恼就会减少一半。”谁愿意把你的伤心事说给大家听。----引导学生换位思考

    师:太多小朋友想诉说自己的伤心事了,这样吧,把你的伤心事说给你的同桌听听吧!

    1、当自己遇到残疾人时,你会怎么做呢?

    2、是啊,当我们受到伤害时心里是那么的难受。但我们还是需要静心想想对方是否故意,不哭不闹,学会坦然面对。

    3、最后,请同学们当一回小记者,采访一下同学们,看看他们遇到这种情况时是什么感受?(完成书中11页“采访记录单”)

    板书设计:

    如果我是他

    坦然面对

    预习提纲

    1、制作精美的“真情卡”来送给你伤害过的朋友,也可以送给你要学习的朋友。

    篇二:未来版二年级下品德与生活教案

    未来版二年级品德与生活下册

    电 子 教 案

    小岔乡中心小学

    贺佩学

    2013.2

    未来版二年级下册品德与生活教学计划

    成长是一个过程,也是一种快乐。在各方面都飞速发展的现今时代,人们的物质生活有了很大的改善与提高,各行业的竞争也日趋激烈。我们的教育事业要想稳中求进,就要改革、创新、钻研、探索、积累,希望与挑战并存,这就要求我们提高教育质量和完善教师自身素质。由上所述,根据课程特点,我制定了本学期《品德与生活》的工作计划:

    一、工作理念:

    工作着是快乐的、幸福的。工作中,一切从学生角度出发,以人为本,尊重差异,使不同的学生得到不同的发展,实现生命化教学。教学中,以儿童的现实生活为基础,多种方式综合呈现学习内容;寓品德教育于学习活动中,注重体验和感悟;发挥整体育人功能,以学生直接参与的多样化的活动为主要呈现形式,力争使学生的学习活动化,活动生活化;注重活动指导,寓评价于活动中,注重个性评价。

    二、教育教学方面:

    认真做好本职工作,带着一颗爱心去工作,发挥学生的主体地位,调动学生上课参与的积极性,培养具有良好品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童。

    (一)、课程特点:

    本课程以儿童直接参与的丰富多彩的活动为主要教学形式,把儿童与自我、儿童与社会、儿童与自然和内容标准四个方面的要求相互联系、互相贯通、整体呈现在主题单元中,体现综合性,注重生活性。

    教学活动内容从课堂扩展到家庭、社区及其儿童生活的其他空间。让学生在开放的环境中获得丰富多彩的体验和个性化的创意与表现,实现在生活中发展,在发展中生活。

    (二)、教学目标:

    1、情感与态度方面的培养:

    (1)乐于助人,爱家乡、爱祖国。

    (2)珍爱生命,热爱自然,热爱科学。

    (3)自信、诚实、求上进。

    2、行为与习惯方面的培养:

    (1)乐于参与有意义的活动。

    (2)保护环境,爱惜资源。

    3、知识与技能方面的培养:

    (1)、掌握一些自己生活中需要的基本知识和劳动技能。

    (2)、使学生初步了解一些生活中最常见的自然、社会常识。

    4、过程与方法方面的培养:

    (1)、体验提出问题、探索问题的过程。

    (2)、尝试用不同的方法进行探究活动。

    (三)、教学措施:

    1、在教学活动的每一个环节注意从儿童的生活实际出发,在实际生活中捕捉有教育意义的内容,根据课程标准的各项规定制定教学计划和教案,全面地,整体地实现课程目标,帮助儿童展开活动。

    2、儿童的品德和行为习惯的形成、知识和能力的发展、经验的

    积累是一个连续的过程。通过学生适宜接受的生动活泼的游戏活动形式,通过学生直接参与活动的方式,实现自我的,主动的教育过程,将道德认识转化为学生自觉的道德行为教学活动中注意活动之间的连续性,帮助儿童获得彼此联系的、不断深化的经验和体验。

    3、教学活动要源于儿童的生活又高于生活,用正确的价值观引导儿童的生活。从儿童的生活中敏感地捕捉有教育价值的课题,开展儿童喜欢的活动,使他们在主动积极的参与中生活得到充实,情感得到熏陶,品德得到发展,价值判断得到初步的培养。

    4、创造性地使用教材,联系当地和儿童的实际,及时的把社会中新的信息、科学技术,新的成果、儿童生活中新的问题和现象等吸收到课程内容中去,不断提高品德教育的针对性、实效性和生动性,提高整个教育的质量。

    (四)、教学活动形式:

    讨论,资料调查,现场调查,情景模拟与角色扮演,操作性、实践性活动,教学游戏,参观访问,欣赏,练习,讲故事,讲授等形式。

    三、自身素质的提高:

    工作的同时,我会不断提高自己的自身素质和业务水平。

    1、加强学习,不断更新知识,追逐教育教学最前沿意识,树立现代化的育人观和人才观,不断更新教育观念,改进教学方法、教学行为、教学手段,扩大知识面,完善知识结构,以适应课改需要。

    2、多读书、多思考、多实践。我会抓紧点滴时间学习,学习先进的教育教学理论,学习专业的知识,让读书成为自己生活的一部分,

    不断充实自己。同时通过网络、媒体,开阔眼界,争取完善自己,创新自己,做到终身学习。

    3、多反思、多总结。每节课后进行自我反思,以提高业务素质,从“保守的经验型”教师转向“开拓的创新型”教师,同时总结自己教学工作中的成败,以为今后的工作积累经验。新学期刚刚开始,我将脚踏实地,不断进取创新,争取更大进步,力争一步步走向成功。

    四、教学进度表:

    周次 教学内容 课时

    1做好朋友吧 2

    2~3 祝贺你 2

    4~5 如果我是他2

    6生活中的环保问题 1

    7绿色行动 1

    8~9 做环保小卫士2

    10 一年中的节日1

    11 敬老节2

    12~13有趣的多民族节日 2

    14 我是中国人 2

    15 向人民英雄敬礼 1

    16我们的希望和骄傲1

    17快乐地成长2

    18~19 成长发表会 2

    篇三:未来版二年级下册品德与生活教学设计

    二年级品德与生活第二学期教学计划

    学生情况分析:

    本班共有二十人。全体学生都活泼可爱,品德优良,有上进心,对学校生活充满激情,对各科文化课学习非常投入。但由于学生年龄小,可塑性强,知识面窄,这有待于在今后的教学中不断培养学生良好的行为习惯,通过身边的人和事,开展积极有益的各种活动,对学生进行养成教育。 主要任务和要求

    《品德与生活》课程是为了促进学生良好品德形成和社会性发展,为学生认识社会、参与社会、适应社会,成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。 教学重难点:

    1、通过活动培养学生体验学习的快乐和别人愉快相处的习惯。 2、言行一致,落实到位。 提高质量措施:

    1、在教学活动的每一个环节注意从儿童的生活实际出发。 2、儿童的品德和行为习惯的形成、知识和能力的发展、经验的积累是一个连续的过程。

    3、教学活动要源于儿童的生活又高于生活,用正确的价值观引导儿童的生活。

    二年级品德与生活第二学期进度表

    第一单元 生活中的你我他

    第一课 做好朋友吧

    活动目标:

    1.教育学生正确认识自己善于与同学交往。 2.会交往乐观合群。 活动重难点: 1、正确认识自己。 2、学会交往乐观合群。 活动准备:教学图片 活动安排: 两课时

    活动过程 一.谈话导入。

    1.指名学生说说自己的特长和爱好 如我会弹琴 我爱踢足球 我爱画画 我爱打羽毛球?? 2.说一说谁和谁是好朋友? 可以是同学,长辈,?? 二..讨论怎样才能做好朋友?

    1. 启发谈话:你喜欢自己的人做你的朋友?想不想让更多的小朋友做你的朋友呢?那就说说做你朋友的条件好吗?

    2.学生讲一讲他的好朋友。

    3.猜一猜,请同学描述他最喜欢的朋友的特征,其他同学猜猜是哪里。

    4. 画出朋友的画像。 5 .比一比看谁画得像。 三.画一画,评一评。 1.画出自己的画像。

    2.小组内展示交流,并推荐出比较好的作品,粘贴在黑板上。 3.请被选的同学介绍自己的作品。 4.师生共评最佳创作奖。 四、总结:

    听了别的小朋友的特点想一想自己的特点。

    第二课 祝贺你 活动目标:

    1 、体会班集体的温暖,老师的关心,同学的友爱。感受集体对个人进步的帮助。

    2 、提高交往能力,提高分析问题、解决问题和表达自己看法的能力。

    3 、尝试用不同的方式表达对别人的感谢,以发展同学之间的友谊,促进同学之间的团结。 活动重难点:

    1 、体会班集体的温暖,老师的关心,同学的友爱。感受集体对

    个人进步的帮助。

    2 、提高交往能力,提高分析问题、解决问题和表达自己看法的能力。 活动准备:1、教学图片。 活动安排

    两课时 活动过程: 一、引入:

    我们在一起已经生活一年了,大家相互关心、共同学习和游戏,是不是有很多有趣的故事呀?我们来讲一讲、演一演我们班的故事。 二 、新授: 1、导入:。

    同学们在日常生活中,你有很多好朋友说一说你是怎样和同学交的朋友。

    2、分小组讲一讲你和同学交的朋友,并推荐出组内讲得较好的同学。

    3、全班汇报:请组内推荐的同学给全班同学讲讲他是怎样和同学叫朋友的。 (1)过渡语:小伙伴身上有许多方面值得你学习和称赞。 (2)和小组的同学说一说。

    (3)记下你最想称赞的同学的名字,并贴在黑板的大树上。

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