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    记叙文的结构思路

    时间:2017-07-27来源:蓬勃范文网 本文已影响

    篇一:记叙文写作之结构

    写好记叙文之结构

    写作目标:打个比方,现有布、拉链、纽扣、线等材料,要你用这些材料做成一件衣服,那么就要通过规划设计、裁剪缝纫把这些材料进行相应安排,使其成为一件衣服。这一过程就如写作中按照一定的写作意图对材料进行剪裁布局,使各部分组成一篇完整的文章一样,这一过程就是结构。

    写作中,组织结构无疑十分重要,即使有了正确而深刻的思想,新颖典型的材料,优美生动的语句,如果没有组织结构或组织结构混乱,那么见到的只能是一盘散沙。

    文章的组织结构要求:

    1、结构要服从中心的需要,文章内容的确立、段落的安排、开头结尾的呼应等都必须根据中心来确定。

    2、结构要完整、严谨、自然、统一。完整是指文章结构首尾圆合、前后连贯。严谨是指结构组织严密、紧凑、精当。自然是指文章结构主次分明、起伏有致、详略得当。统一是指结构形式和谐统一、通篇一贯、气势流畅、开合适度。 技法指津:

    结构其实就是如何安排材料,看似简单,其实可以产生无数精妙的运用和丰富的变化。就像人类基因中的四个碱基对,通过不同的组合排列,可以生成约30亿个基因。写作时,同样的材料,可以有大量不同的安排,产生不同的结构。安排材料,没有固定的模式可套。“运用之妙,存乎一心”每个人都可以发挥自己的创造性,使材料的安排富于变化和特色。

    现举几例说明材料安排的方法,以此来抛砖引玉。

    1、 一线串珠式

    如果把成文前的材料看成是零散的珍珠,一线串珠式就是用一条线索把材料串联起来,使零散的材料能围绕中心形成一个有机整体。这种结构简单明了,可以迅速地把材料组合成一篇文章。

    2、 黑白反差式

    黑与白的对比,反差强烈,醒目突出。如果把具有本质和属性对立的材料安排在一篇文章中,强化对比效果,可以使材料统一到一个中心上来,并突出中心。

    3、借穿马甲式

    所谓借穿马甲就是把材料套上其他文体的形式,利用该种体裁来安排材料,表现材料承载的思想感情。所借用的文体除了传统的诗歌、童话、戏剧等外,还可以借用日记、书信、合同、广告、说明书等应用文体形式,甚至还可以借用实验报告、诊断书、试卷、QQ聊天等特殊形式。这种结构方法往往可以起到新颖独特、表现强烈的效果。

    4、蒙太奇式

    蒙太奇是指电影艺术中把不同的镜头通过剪辑组接在一起的方法。写作中可以把本来没有直接联系的生活片段巧妙地连接成文,形成一个整体。这种方式可以突破时空和事件的限制,达到节奏明快,时空跳跃、引人入胜的效果。

    5、欲扬(抑)先抑(扬)式

    欲说其优点,先写其缺点;欲进先退。这种结构方式可使文章跌宕起伏,人物形象丰满,主题突出。

    6、反复咏叹式

    用一个与文章主题密切相关的句子作为基本结构素材,然后采用相似的句型或段落不断反复,形成全文结构主体框架,这种结构可以展现事物的层次,加强文章的鼓动性和感染力。

    牛刀小试:

    七(2),温暖

    有一间房子叫教室,有一群人叫同学,有一个集体叫七(2)班,有一种感觉叫温暖。

    窗外,雨淅淅沥沥。同学们都站在走廊上欣赏雨景。而我因为考试失利,独坐在雨一般的忧郁里。雨越下越大,我的烦恼越积越深,真想冲上云霄,和该死的龙王大战一场。突然,不知谁在我的肩上拍了一下。回头一看,是权。他微笑着说:“怎么不出去欣赏雨景呀?”我没反应。“哦,是这次考试成绩不好吧,没关系,下回再来吧。”权说着,拉起我的手。我情不自禁地跟着他出了教室,外面的雨景真的很美。

    刚打完球,又热又渴,心闷得难受。我抓起一瓶水就灌了下去,可是水像浇到了烧红的铁上,“兹啦”一声就没影了。我又抓起一瓶,仰脖狂饮。突然,肚子一阵翻腾,从嘴里喷出一股呕吐物,溅落到星的裙子上,那可是星的新裙子。我一下傻了眼,闭上眼睛,等待着星花容失色后的狂风暴雨。“你怎么了,不要紧吧。”一个温柔甜美的声音传了过来。我不禁睁开眼睛,看到星全然不顾自己的裙子而走近我关心我。那时那刻,我觉得天突然凉爽了,心也清爽了。

    考前的自习课上,教室里安静极了,只听见“唰唰”的写字声。自从考试临近,同学们就分秒必争,你追我赶。突然,一道题难住了我,半天也理不出个头绪,怎么办呢?我抬起头,环视教室,同学们都在低头忘我学习。我试探着轻轻地碰了一下旁边的杰,当他知道我的难处时,立即放下自己的书本,转过头来给我讲解。他是那么细致耐心,直到我弄懂为止。

    日子如水而逝,不久我们将升入八年级,搬离这间教室,但存在七(2)班里的温暖不会因此而搬离丢失。

    简评:本文的主题是展现班集体中同学之间的团结友爱。在这个主题下,文章选取了三则材料,然后把这些材料巧妙地连接起来,组合成文,这三则材料如同电影中组接在一起的三个镜头,通过连接,统一在主题之下,形成一个整体。本文的开头和结尾具有总起和总结的的作用,和中间的内容一起构成了一篇结构清楚完整的文章。

    误区示警:

    1、 立场不稳,中心旁逸

    文章的结构不管如何变化,“主心骨”不能丢,不能写着写着半路又杀出个“程咬金”,这样的文章给人一种散乱无序、六神无主的感觉。

    2、胸无成竹,随意散漫

    写作时,没有通盘考虑,写到那儿算那儿,甚至兴之所至,随意溜达。导致文章言之无绪、条理不清。

    3、顾此失彼,缺乏过渡

    有些同学在写作中,出现前面提到的内容,后面没有着落,或后面出现的内容,不见前面的铺垫。还有的在内容转换的过程中不会使用过渡的语句,使文章突兀生硬,不够圆润流畅。

    4、裁剪不当,头重脚轻

    由于宏观把握不准,或是思路不清,或是没有围绕主题,或是着力不准,导致文章详略处理不当。使文章结构失衡,中心不突出。

    延伸训练:

    1、人生一路走来,父母的养育,老师的教导,朋友的搀扶,路人的帮助,大自然的启迪……陪伴我们跨越风雨,走进灿烂的阳光中。对于这一切,你一定心怀感激。

    请你以“感谢————”为题,写一篇记叙文,感情真挚,结构清楚,600字左右。

    2、夏天是美丽的季节,夏天是生命张扬的季节,夏天是自由展翅的季节,夏天是仰望星空思索的季节,夏天是挥汗劳作的季节……请以“夏天”为话题写一篇记叙文,要求语言形象生动,结构富于变化有特色。

    作者:付青华 地址:江西省樟树市吴城初中(331214) 电话:13576542133

    篇二:记叙文结构思路精练(配ppt)

    记叙文结构思路精练(配微阅读之记叙文结构思路)

    一、阅读阎受鹏《家乡的竹林》,完成1— 4题(山东临沂2013语文中考题)

    ①故乡的竹子是一个庞大的家族,约有七八十中,毛竹是竹类里的老大哥。春天,毛竹最早献给人们味感极美的毛笋,冬日,朔风凛然,草木枯槁,山野萧索,而青枝翠叶的毛竹却在皑皑的白雪覆盖下的泥土里,悄悄地孕育着羊角大小的笋芽,这便是誉满江南的冬笋。 ②采掘冬笋,要丰富的经验,要讲究技术,冬笋深深地躲在泥底,要找到它很不容易。记得小时候,一辈子伺候竹山的父亲去掏竹笋时常会带我上竹山,他选择笋芽早发的朝南向阳的暖坡去找。两眼就像扫雷的仪器,仔细地搜索着地面,他顺着略微胖起、周围有几条丝带状裂纹的泥土——故乡竹民叫“爆”,小心翼翼地用锄头刨,一层层挖下去,便引来我的一阵惊呼:“哇,笋!笋!”只见嫩黄的冬笋像娃娃似地睡在泥土里呢!带到笋全裸,父亲便从背后的小竹筐里摸出钢凿子,按在笋芽根部,用锄背轻轻敲几下,一枝黄黄的光滑的可爱的笋芽儿就毫发无损地掏出来了。父亲说:“冬笋嫩,如果刨土时不小心,锄头碰到了会皮破肉绽的,这样一棵好端端的嫩笋就弄坏了。”父亲找冬笋还有望竹觅笋的能耐。一次,他带我走进竹山,瞧瞧一棵竹子的皮色,再瞅瞅竹枝,竹叶长势,笑指前方一片土说,那里有笋了,他估摸着找去,果真见到“爆”,挖到了笋。

    ③冬笋过后是春笋,童年时,那一夜春雷骤响后,清晨在竹山里见到的轰轰烈烈的景象令人终生难忘。那块巨石从坎上掉下来,一棵硕大的春笋,尖上扬着一簇金色的流苏(山民叫它苏头),意气奋发地顶翻了它,那片被柴荆之根盘结硬得像锄头也难扎进去的泥土,也冒出了几颗新笋,新翻的竹山沃土里,一颗颗春笋犹如一座座宝塔,生机勃勃地矗立在地面上,还有数不清的刚露“爆”的春笋,有的黄苏在春风里初展,有的角尖含着晶莹的露珠,有的昂首沐浴暖暖的阳光??

    ④近些年,故乡培育了一种新的竹子——雷竹,雷竹的优点在于竹农精心培育后,农历十月便可长出与冬笋媲美的雷笋。

    ⑤雷笋上市的价格比猪肉贵得多哩!

    ⑥故乡人的生活,一刻也离不开竹子,大到豆棚瓜架,小至扫帚,光棍扁担,哪一样不是竹做的?一日三餐更是与竹子相连,量玉米的“升子”,淘米的淘箩,盛饭的筲箕,擦盘刷锅的洗帚,扒饭夹菜的筷子,乃至灶膛里熊熊的竹根、竹枝等燃料,件件样样都有着竹子呢!因此故乡的人,即使再穷也要苦心经营一片小小的竹林,自春至秋翻土除草,施肥浇水,营养竹子,冬日又盖糠铺草,细心地位竹子保暖,终年辛勤劳作,把自己命运与竹子连在一起。

    ⑦一点也不夸张,故乡每一个人,从出生那天起就与竹子打成了一个解不开的情结。小毛头时“箩窠”——竹箩里塞满稻草铺成的睡窝是竹做的,大到周岁“坐车”——方形的椅子,中间铺一坐板,仿佛古代的战车,坐进去前后都有横的竹棒护住身子,万无一失,不用说,它又是竹制成的。

    ⑧当长到会奔跑了,就用竹子做竹蜻蜓,搓着它满晒场飞翔,斩一节比笔杆管稍粗一点的碧绿的箭竹,做成“水枪”,水枪往溪水里吸满水猛一推活塞,水柱子直蹿三四丈外;做一支“机关枪”,摇来嘎嘎响,还有打苍蝇的拍子,粘知了的网兜,春天放的纸鹤和元宵提的小灯笼。再大一点编鱼笼、鳝笼、扎竹梢丝诱捕虾獒??

    ⑨长大成人了,更是竹不离肩释手,一年到头与扁担、垛柱、箩筐、土箕、锄柄朝夕相伴。

    ⑩故乡人就这般与竹子相连,直到心脏停止跳动??(选自2013年3月《散文选刊》有删改)

    1.文章第⑥段说“故乡人的生活,一刻也离不开竹子”,结合全文内容,说说“一刻也离不

    开”表现在哪些方面。(4分)

    2.认真阅读第②段,回答问题(6分)

    ①文段中“冬笋深深地躲在泥底,要找到它很不容易。”一句话,找出下文与“找到它很不容易”相照应的语句。(2分)

    ②从画线句中找出几个运用准确的动词,结合语境进行赏析。(4分)

    3.简要概括第③段中“轰轰烈烈的景象”是什么,并说一说这种“轰轰烈烈的景象”为什么令作者“终生难忘”。(4分)

    4.全文抒发了作者怎样的思想感情?(3分)

    二、阅读《放学》,完成5—9题。(河南2013语文中考题)

    ①安安上小学了。半年之后,妈妈觉得他可以自己走回家,不必再接了,毕竟只是十五分钟、拐三个弯的路程。

    ②十五分钟过去了,又过了一个十五分钟。妈妈开始不安。

    ③一个小时零十分之后,妈妈拎起汽车钥匙,准备出门找安安。门铃响了,安安进门,看见妈妈生气的面孔,惊讶地问:“怎么啦?”妈妈生气地说:“怎么啦?还问怎么啦!你过来给我坐下!”安安卸下背上的书包,嘟着嘴在妈妈指定的沙发角坐下。他的球鞋一层泥,裤膝上一团灰,指甲里全是黑的。“你到哪里去了?”审问开始。“没有呀。”安安睁大眼睛。“只要十五分钟的路,你走了一小时零十分,你做什么了?”“真的没有呀!”安安渐渐生气起来,声音开始急促,“我跟米夏儿、克利斯、史提方一起走,就这样一路走回家,哪里都没去,什么都没做呀!”他气愤地站了起来。看样子孩子没说谎。“安安,妈妈只是担心,怕你被车子撞了,被坏人拐了,懂吗?”安安点点头:“我知道,可是我真的哪里都没有去。”

    ④以后的日子里,妈妈又紧张过好几次,用电话追踪来追踪去,然后安安又一脸无辜地出现在门口。

    ⑤妈妈决定亲眼看看孩子怎么走那十五分钟、三个拐弯的路程。

    ⑥1l点半,放学了。孩子们像满天麻雀似的冲出来,叽叽喳喳吵得像一锅滚水。孩子往千百个不同的方向奔跑跳跃,坐在长凳上的妈妈好不容易才盯住了安安,还有安安的“死党”。四个小男生在前头走,妈妈在后头跟着,隔着一段距离。

    ⑦经过一截短墙,小男生一个接一个爬上去,惊险地走几步,跳下来;再爬上去,惊险地走几步,跳下来??11点45分。

    ⑧经过一个大铁门,里头传出威武的狼狗叫声。米夏儿已经转弯,现在只有三个男生了。三个男生蹑手蹑脚地走向大铁门,一接近铁门,狼狗扑过来,小男生尖叫着撤退,尖叫声中混着刺激的狂喜。狼狗安静下来,小男生又开始蹑手蹑脚地摸向大铁门??狂喜尖叫着撤退。妈妈看看手腕,12点整。

    ⑨克利斯转弯,这已到了板栗街。安安和史提方突然四肢着地,肩并肩,头颅依着头颅在研究地面上的什么东西。他们跪趴在地上,背上突出着正方形的书包,像乌龟背着硬壳。地面上有一只黑色的蚂蚁,蚂蚁正用它的细手细脚,试图将一只死掉的金头绿眼苍蝇拖走。死苍蝇的体积比蚂蚁起码大上20倍.蚂蚁工作得非常辛苦。妈妈很辛苦地等着。12点15分。⑩史提方转弯。安安踽踽独行,背着他花花绿绿的书包,两只手插在裤袋里,嘴里吹着不成调子的口哨。差不多了吧!妈妈想,再转弯就是咱们的麦河街。安安停下来。他看见了一片美好的远景:一块工地。他奔跑过去。妈妈心一沉。工地上乱七八糟,木板、油漆桶、铁钉、扫把、刷子??安安用脚踢来翻去,聚精会神地搜索宝藏。他终于看中了什么——一

    根约两米长的木条。他握住木条中段,继续往前走。12点25分。

    ⑾在离家还有三个门的地方,安安停在一株大松树下,仰头往上张望。这一回,妈妈知道他在等什么。松树上住着两只红毛松鼠,它们经常在树干上来来去去地追逐。有时候,它们一动也不动的,就贴在那树干上,瞪着晶亮的圆眼看来来往往的路人。现在,两只松鼠就这么定在树干上,安安仰首立在树下,他们彼此用晶亮滚圆的眼睛瞅着对方,安静得好像可以听到彼此的心跳。

    ⑿在距离放学时间一个小时零五分之后,七岁半的安安抵达了家门口。他把一根两米来长的木条搁在地上,腾出手来按了门铃。(作者:龙应台。有删改)

    5.放学回家的路程,妈妈认为只需十五分钟,安安却走了一小时零十分。为什么会有这样的矛盾?(2分)

    6.第①-③段中哪些语句为后文写安安放学路上的经历做了铺塾?(2分)

    7.品读第⑦-⑩段,从词语运用、修辞方法、细节描写中任选一个方面,结合相关语句进行赏析。(4分)

    8.全文十多次写表示时间的词句,有什么作用?(4分)

    9.本文的主旨,有人认为是表现母爱,有人认为是表现童真童趣,有人认为是关注儿童成长。你赞同哪种看法?请结合文章内容加以探究。(4分)

    三、阅读纳兰泽芸《背向大地的爱》,完成10—14题(山东滨州2013语文中考题)

    (1)父亲带着七岁的女儿去十里外的村子走亲戚。原本阴沉的天色,变得越来越黑。父亲对女儿说:“我们要走快点了,天可能要下大雨。”

    (2)天上铅灰的乌云越聚越浓,天色越来越暗,仿佛真正黑夜来临。闪电如利剑般一次又一次刺穿黑暗,雷声伴着狂风隆隆滚过天际,然后像炸弹一样在头顶炸裂。

    (3)女儿蜷缩小小的身子说:“爸爸,我怕!”他将女儿紧搂在胸前:“丹丹不怕,把头埋进爸爸衣服里,闭上眼睛睡觉。”

    (4)一道雪亮的闪电划过大地,他突然听到一种奇怪的巨大呼啸声由远而近向自己的方向副来,这声音像几十台拖拉机同时爬坡发出的吼声,又像无数条响尾蛇同时发出的嘶嘶声。在闪电的强光里,他看到一个顶天立地的巨大黑色烟柱飞速移来——龙卷风!

    (5)他大骇,他知道龙卷风的厉害。小时候经历过一次,所到之处,大树齐腰斩断,树皮被剥掉,只剩白花花的树干,地上的东西被吸上天空,人和牲畜都会被摔死!

    (6)他本能地想要加快脚步。但一刹那间,他觉得脚下陡然失去了支撑,身子被一股巨大的力量吸得轻飘飘的。他知道,此刻他和女儿都被吸到了高空,几分钟后就要被抛到九霄云外,然后粉身碎骨!

    (7)“爸爸,我怕!”紧紧贴着父亲胸膛的女儿颤身叫道。“乖女儿,爸爸在和你做飞的游戏呢,你不是一直想像小鸟一起飞翔吗?我们现在跟许多小鸟一样飞翔呢,闭紧眼睛,我们开始数小鸟,一只,两只,三只??”

    (8)他感觉自己像一个面团一样被一只巨手揉来揉去,五脏六腑都翻腾起来。他什么也不敢想,只是尽力地躬身将女儿更紧地搂住。

    (9)不知道过了多少时候,他感觉这只巨手的力量渐渐小了,身体也开始慢慢下降,他知道龙卷风风力渐小,开始将吸入的物体抛向地面了。女儿,我的女儿,他心里痛苦如焚。

    (10)突然,他感觉自己的背撞到了什么东西,这个东西以一种强大的力量勒过衣服,

    勒进他的背——电缆!他心里滚过一阵狂喜。一瞬间,他一手搂紧女儿,另一只手拼尽力气死死抓住那根电缆!

    (11)他就这样单手悬吊着支持父女两人的重量。

    (12)天慢慢亮了,狂风也小了。渐渐地,他感到手臂发软打颤,被深勒过的后背正在滴答流血。然而不等血滴进土地,就被吹散在风中。最要命的是,女儿睡着了,睡着后的女儿会不自觉地放松了抱紧父亲的双手!他不敢再往下想。

    (13)女儿的手一点点松开他的身体。不能再犹豫了,他看到脚底十多米的地方是一块旱地,他搂紧女儿,紧抓电缆的那只手一松,他就成了一个背朝大地面向天空的自由落体。

    (14)此刻怀里的女儿正在睡梦中甜甜地呓语着。他笑了。

    (15)父亲保住了性命,却多处骨折并重度脑震荡;而女儿,毫发无伤,睡醒了还天真地对父亲说:“爸爸,我看到了好多好多可爱的小鸟,真美呀。”

    (16)有人问他:“你知道不知道,你这次是侥幸从死神手里逃掉的?因为这样背对地面从高空摔下,极有可能丢掉性命。”他憨憨地说:“我知道,但如果我不这样背对地面,我的女儿就可能丢掉性命。”

    (17)父亲这句简单朴实的话,七岁的女儿现在还不懂。等她长大了,她会懂得,父亲对她的爱,比父亲背对着的大地,还要深沉,还要厚重。

    10.文章第(2)段运用了_____描写,从全文看,此处描写的作用是:__________ 。(3分)

    11.第(7)段中爸爸用做游戏的方式来安慰女儿,你从中看到了一个怎样的父亲?(2分)

    12.请从修辞手法的角度,赏析文章第(8)段中划线句。(2分)

    他感觉自己像一个面团一样被一只巨手揉来揉去,五脏六腑都翻腾起来 。

    13.试从文章结构方面分析第(10)段中出现“电缆”这一情节的作用。(2分)

    14.文章以“背向大地的爱”为题,有什么作用(2分)

    记叙文结构思路精练参考答案

    一、

    1.(4分)①餐桌的美食(经济来源)②生活的用具③当做燃料④婴儿的护具⑤孩子的玩具⑥劳作的工具。(一个要点1分,答出其中的四点即可)

    2.(2分)①他选择早发的朝南向阳的暖坡去找,两眼就像扫雷仪器,仔细地搜索着地面。(4分)②“摸”“按”“敲”“掏”等动词,具体细致地展现了父亲挖冬笋的过程,表现了父亲丰富的劳动经验,高潮的挖笋技术。(找出3个动词2分,分析2分)

    3.(4分)“轰轰烈烈的景象”是指一场春雨后,不同土壤条件下的春笋尽情生长的状态,春笋生长的轰轰烈烈的壮观景象,顽强,旺盛的生命力,给作者留下深刻的印象,震感了心灵,所以“终生难忘”。(景象2分,分析2分)

    4.(3分)对竹的赞美;对童年生活的眷恋;对家乡的热爱。(每个要点1分)

    二、

    5.放学回家的路程只需卜五分钟,是妈妈以成人的思维,按直奔曰的地的时间来计算的。(1分)事实上,孩子天性好奇爱玩,容易被路上的事物吸引,所以安安一路玩耍却没有意识到耽误了回家的时问。(1分)(意思对即可。共2分)

    6、①他的球鞋一层泥,裤膝上一团灰,指甲里全是罴的。 ②只要十五分钟的路,你走了一

    小时。(每点1分,共2分)

    7、“词语运用”示例:第⑧段“三个男生蹑手蹑脚地走向大铁门,一接近铁门,狼狗扑过来,小男生尖叫着撤退,尖叫声中混着刺激的狂喜”一句中“蹑手蹑脚”“尖叫”“摸”等词语传神地刻画出孩子们逗狗时既害怕又异常兴奋的样子,充满了童真童趣。(相关语句,1分;句通顺,1分:分析,2分,共4分)“修辞方法”示铡:第⑦段中“小男生一个接一个爬上去,惊险地走几步,跳下来;再爬上去,惊险地走几步,跳下来”一句,运用反复的修辞方法,突出了孩子们对跳墙的乐此不疲,表现了“小男生”喜欢冒险的天性。(相关语句,1分;修辞方法,1分;分析,2分,,共4分)

    “细节描写”示例:第⑨段中“地面上一只黑色的蚂蚁,蚂蚁正用它的细手细脚,试图将一只死掉的金头绿限苍蝇拖走”一句,运用细节描写,侧面写出了孩子们观察的细致专注,表现了他们强烈的好奇心。(相关语句,1分;细节描写,1分;分析,2分。共4分)(任选一方面,意思对即可。共4分)

    8.①表现妈妈等待的焦急。 ②记录事件的进程,推动情节发展。 ③时间精确到分,突出孩子活动的专注投入。 ④是故事矛盾的焦点,引发人们对文章主旨的

    记叙文的结构思路

    思考。(意思对即可。每点1分,共4务)

    9.示例一:我赞同主旨是表现母爱。安安放学回家晚了,妈妈很焦急,为他的安全担心。妈妈对安安回家晚有疑问,却没有轻易下结论,丽是亲眼去看他到底做了什么。这些都表现了妈妈对孩子的爱。

    示例二:我赞同主旨是表现童真重趣。文章髑较多的笔墨细致地描写了孩子们爬短墙、逗狼狗等活动,表现了儿童好奇、爱冒险、爱探索的天性,充满童真童趣。

    示例三:我赞同主旨是关注儿童成长。文章把安安与妈妈在放学回家所用时间产生的矛盾摆在人们面前,意在引起人们反思:不应完全用成人的标准苛求孩子,应多从儿童的视角来看待他们的行为,精心呵护他们成长。

    (观点,1分;结合内容,1分;分析,2分。共4分)

    三、

    10.自然环境型号环境描写(1分)渲染出一种阴森恐怖的气氛,暗示灾难也放马上就要发生。(2分) 评分:共3分。

    11.从中 们看到了一个勇敢、镇定的父亲,一个对女儿充满浓浓爱意的僔。评分:共2分。

    12.运用比喻的修辞手法,写出了自己在龙卷风里的状态,突出了龙卷风威力之大以及人在巨大灾难面前的渺小、无助。评分:共2分,意思对即可。

    13.电缆的出现,给了绝望的“他”一次生命的转机,推动了情节的发展,引出下文,给读者留下了想象的空间。评分:共2分,意思对即可。

    14. 一是写出了父亲在这场龙卷风中,用背朝大地面向天空的姿势挽救了女儿,使女儿安然无恙。二是写出了父亲对女儿的爱比大地更深沉、更厚重。 评分:共2分,意思对即可。

    篇三:作文的思路与结构

    思路与结构

    教学重难点:

    1.学习并掌握展开作文思路和安排作文结构层次的方法,做到写作文条理清楚。

    2.根据作文整体构思拟写作文提纲。

    教学过程:

    1.导入

    学习并掌握拟写作文提纲的方法,保持作文时思路清晰,这对写作文时相当重要的。

    2.呈现

    一、思路与结构

    什么是思路?什么是结构?思路是在写作过程中,作者思维活动的轨迹。通常有一个先发散后聚合,由模糊到清晰,从杂乱到有条理的过程。最后落实到文章,从表现形式上看,就是文章的结构。

    写作时,思路既要开阔活跃,又要细致严密。开阔活跃,是指要有丰富的联想和想像,对于有关事物要从多方面思考,正面想了侧面想,侧面想了反面想,近处想了远处想,要尽量打破思维定式,跳出老框框。对于文章的表现形式,也应当想出种种不同的方案。这样才能给进一步思考、筛选提供丰富的基础,才可能选出最好的内容、最恰当的表现形式。细致严密,是说思路要连贯自然,不能脱节、断线,不能有漏洞,更不能前后矛盾。

    思路应当经常锻炼。拟写提纲是锻炼思路的一种好形式。在“浮想联翩”阶段,可以用只言片语、几个字词、字母、符号等等,把所想到的东西,迅速记下来。这样可以帮助你想得更多,而下一步整理时,又不致漏掉。

    结构是就文章的表现形式来说的,是思路的归宿,表现为文章的骨架。我们常说的段落、层次,开头、结尾,过渡、照应,等等,就是文章结构的内容。一般来说,有了好的思路,自然会有好的结构。好的结构应当是合理、清晰的。

    安排结构最好也要借助提纲。结构提纲通常采用“树形表”的形式,从树身、树干,直到树梢。这样便于审视各部分之间的联系,可以一目了然地看清有无疏漏,有无重复,安排是否合理。

    二、拟写提纲

    (一)拟写提纲要注意的事项

    “纲”原指网上的总绳;“提纲”,就是提住网上的总绳。古人认为:只有整张渔网都连在总绳上,渔网才会有条理而不零乱;善于撒网的人,一定是提拉着网的总绳,而不是一个一个地去拉开那数不清的网眼儿。这些道理,完全可以用来说明列作文提纲的重要意义。

    作文提纲,就是整篇文章的“总绳”。拟写作文提纲,就是先穿好总绳。它是构思、布置篇章的具体外在表现形式。

    要拟写好作文提纲,必须注意以下几点:

    一是什么时候列最好。一般说,作文提纲,应该在审题、构思、明确作文的中心思想之后进行。太早了,提纲没有针对性;太迟了,提纲不能发挥作用。

    二是列些什么内容。一般的作文提纲,主要是确定什么中心,选用哪些材料,用什么结构表现,哪儿详、哪儿略,同时应该定下题目,确立顺序。把以上内容用简要句子写下来就列好提纲了。写作时,我们照着写,写出来的文章就有中心、有条理、有重点了。

    三是初学作文时,作文提纲宜细不宜粗。随着构思、布局水平的不断提高,作文提纲就可以写得简单些。

    四是列出提纲后,还要对整个构思做一次全面的推敲:选材是否切题?立意是否明确、深刻?所选的材料还需要进一步做哪些取舍?材料的组织安排是否严密、合理,能否突出中心?推敲后,再做出必要的修改。自己满意了,才动笔行文。

    五是养成“不列提纲不作文”的习惯。一些同学下笔前不列提纲,见到题目思考片刻便提笔行文,写写想想,想想写写,脚踏西瓜皮,滑到哪里是哪里,有的甚至都已写了一半又撕掉重写。结果,既浪费了宝贵的时间,又严重影响了作文的质量。思其原因,主要就是没有养成认真构思、布局的习惯,尤其没有养成“不列提纲不作文”的习惯。

    作文时,有了提纲的约束,按“计划”行事,写起文章来就容易一气呵成,写出的文章就容易达到“有中心、有条理、有重点”等要求;反之就会层次不清,详略不当,丢三落四。因此,列提纲是提高作文效率和质量的一种重要方法。

    (二)拟写提纲示例

    分析下面三份提纲,学习应该如何拟写提纲。

    第一份:题目:《记一次劳动》

    段落:(1)开头。

    (2)劳动经过。

    (3)结尾。

    小结:这份提纲过于简单。因为一般文章都有开头、中间、结尾三个主要部分,这提纲写了也白写,有什么价值呢?需推想出文章的内容和情节,才体现提纲的价值啊!

    第二份:题目:《他进步了》

    中心思想:通过写小冬做的两件好事,反映他进步了,赞美小冬勇于改错的精神。 段落大意

    (1)以前小冬常常打架骂人。(详写)

    (2)最近小冬做了两件好事。(略写)

    ①为学校栽了两棵小树。

    ②放学路上拾到一个钱包,交还失主。

    (3)在班会上,老师表扬了他。(详写)

    小结:这份提纲的明显毛病是详略不当。重点应该写小冬“进步的表现”,而提纲中把“以前”的表现和老师的“表扬”确定为重点。如果照着这个提纲写下去,中心思想是无法反映出来的——小冬“勇于改错”的精神从哪里看出来的呢?

    第三份:题目:《我的外公》

    中心思想:用三件事说明年近古稀的外公是个珍惜时间、酷爱学习的人。

    结构安排:

    (1)开头:写暑假中我随妈妈去看望三年来未见面的外公。(略写)

    (2)中心部分:

    ①外公“立体利用时间”——在一段时间内完成了看书等四件事。(以描写亲眼见到的动作、神态为主—— 详写 )

    ②外公把妈妈寄来买皮袄的钱买了书。(以描写亲耳听到的语言为主——略写) ③外公教育我从小要认真读书。(以描写语言、神态为主——略写)

    (3)结尾:写外公与领导人的合影和他所得到的奖状,进一步抒发我对他的热爱和尊敬。(采用侧面描写)

    小结:这一份提纲拟写得比较好。第一、中心思想明确、集中,有教育意义;第二、“立体利用时间”选材新颖,各段内容都紧紧围绕中心思想,而且层层深入地写了外公不仅自己爱学习,还教育“我”从小认真读书;第三,重点突出,主次明,有详有略,写法多样。

    (三)拟写提纲的三部分内容

    (1)题目。要把题目(或补充完整的题目)写在第一行正中间。

    (2)主要内容和中心。在题目下面,简要地写出这篇作文的主要内容及要表达的中心思想。

    (3)结构安排。这是作文提纲最主要的部分,设计时需要注意以下几点:

    ①安排好材料的组织顺序。先写什么,后写什么;全文一共准备分为几大段,每段写什么,要以小标题的形式、按照一定的顺序把材料组织起来。

    ②确定好重点写的内容。依据表达中心的需要,确定出哪些内容是主要的,哪些内容是次要的,标明“详”、“次详”、“略”等字样;重点段又打算分几层来写,先写哪层、后写哪层,具体列出准备重点写的步骤、次序。

    ③依据文章选用的材料及要表达的中心思想,确定好开头、结尾的方法,并在提纲中简单注明。

    ④设计好点题的时机及具体的方式、方法。

    ⑤考虑好层次之间、段落之间该如何衔接过渡,哪些内容需要照应,如何照应,也简单标注一下。

    (四)优秀作文提纲示例

    题目:难忘的一件事

    主要内容:我的脚扭伤,周丽照顾我。

    中心思想:表现周丽关心同学、急人所急的美好品质。

    结构安排:

    (1)在练习跳绳时,我扭伤了脚。(略)

    (2)周丽同学热心照顾我。(重点段)

    ①周丽把我扶到她的家。(次详)

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