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    四年级下册句子复习教案

    时间:2017-05-26来源:蓬勃范文网 本文已影响

    篇一:人教版四年级语文下册各单元复习教案

    四年级下册语文复习教案

    一、复习目标

    1、复习巩固汉语拼音,掌握本册中多音字的正确读音,并能根据拼音写出已学的汉字。

    2、复习掌握本册所学的生字,要求读准字音、认清字形、了解字义。复习辨析同音字和形近字,进一步培养正确使用汉字的能力。

    3、复习使用字典,词典,有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写正楷字。

    4、复习掌握本册的生字词语,能写出部分词语的近义词和反义词,能按要求正确搭配词语和将词语分类。

    5、复习巩固对句子的认识,会把不完整的句子补充完整和把句子写具体。

    6、复习学过的各种句式,初步认识比喻句和学会改写反问句。 7、结合课文,复习掌握读懂按时间顺序或事情发展顺序或方位顺序写的一段话的方法。

    8、熟读32篇课文,理解内容,并能按要求朗读课文或背诵、默写课文。体会课文中关键词句表达情意的作用。把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。

    9、理解句、段、篇之间的联系。能比较正确地修改明显病句,把排列错误的几段话整理成通顺的短文。会写记事、写人、状物的记叙文。要求有条理,有具体内容,有详有略。会用修改符号修改自己的作文。

    二、教学重难点:

    1、理解句、段、篇之间的关系,概括段意和主要内容。 2、用修改符号修改病句和自己的作文。 3、能围绕中心,具体地叙述一件事。

    三、教学方法:创设情境、启发引导、互动法、愉快学习法。 四、学生学习方法:合作学习,自主学习法。 六、教学时间:12课时。 七、教学过程

    第一课时

    复习内容:本学期的生字新词。

    复习目标:学生对本学期新学习的生字词基本会读会写。正确区别同音字、形近字、多音字。

    复习重难点

    1、区别同音字。 2、区别形近字。

    3、掌握多音字的读法。

    复习准备:本册生字表、同音字、形近字、多音字归类练习题。 复习过程 一、故事导入

    1、讲错别字故事。引起学生复习兴趣。 2、听故事。

    3、揭题,板书:复习本学期的生字新词。 二、复习生字。

    1、同桌互相抽查读生字表中的生字。 2、复习识记生字的方法有哪些?

    3、加加法、减减法、换换法、字谜法,举例说明。 三、区别同音字。 1、出示例题。

    尊( )候( )僵() 遵( )喉( )疆() 2、自己读一读,区别。 3、请学生发表想法。

    4、讲上述生字的区别。说明区别同音字的方法。

    5、师生总结:仔细观察生字,找出相同之处与不同之处,用组词区分。

    四、区别形近字。 1、出示例题。

    暇( ) 恋() 绵( )泰() 瑕( ) 峦() 锦( )秦() 2、自己读一读,区别。 3、请学生发表想法。

    4、讲上述生字的区别。说明区别形近字的方法。 5、师生总结:区别形近字的方法 五、掌握多音字的读法。 1、出示例题。

    mēn() èn ( ) fénɡ() 闷mèn()称 chēnɡ( ) 缝fènɡ() 2、自己读一读,区别。

    3、请学生发表想法。

    4、讲上述生字的区别。说明区别多音字读音的方法。 5、师生总结:区别多音字读音的方法。

    6、老师总结:只要做个细心人,就一定能将同音字、形近字、多音字区别清楚。

    六、随堂练习。

    1、发练习题,要求学生仔细看字区别清楚再下笔写。 2、练习。 3、讲评。

    第2课时

    复习内容:成语与四字词语。

    复习目标:学会正确区分成语与四字词语,巩固本期学习的四字词语和成语。

    复习重点:巩固本期学习的四字词语和成语。

    复习难点:学会正确区分成语与四字词语,巩固本期学习的四字词语和成语。

    复习准备:四字词语、成语以及有关练习题。 复习过程

    一、趣味词语导入。 词语接龙游戏。 二、复习四字词语。

    1、师出示:白雪——雪白,故事——事故 水平如镜 绿油油 高高兴兴 闷闷不乐 自言自语 火红火红

    2、齐读,边读边想,发现什么? 3、学生汇报发现。

    4、你还能说出像他们一样结构的词语吗? 5、说出像他们一样结构的词语,师板书。 6、学生练习。 7、展示,评讲。 三、复习成语。

    1、成语故事“手不释卷”引入。 2、学生互说积累的成语。

    3、我们学了这么多成语,怎样才记得又多又快呢? 4、学生汇报回答。

    5、师总结:归类识记是一种很好的记忆方法。 6、把成语归类。 7、相机板书。

    含有动物名称的成语,例:狼吞虎咽 含有数字的成语, 例:一清二楚 含有反义词的成语,例:南辕北辙 含有近义词的成语,例:左顾右盼 写景的成语,例:连绵起伏

    写人的成语,例:全神贯注 写有恒心的成语,例:持之以恒 与战争有关的成语,例:草木皆兵 8、比赛说出这些类别的成语若干个。

    9、学生练习:分别选用两个以上的成语赞美心目中的英雄和好同学

    10、师总结:汉语中的成语丰富多彩,恰当运用能使表达更准确、生动。

    四、正确区分成语与四字词语。 1、怎样区分成语与四字词语呢? 2、生回答。 3、师总结。

    板书设计: 复习词语

    词语白雪——雪白,故事——事故狼吞虎咽

    绿油油 一清二楚

    高高兴兴 南辕北辙

    闷闷不乐 左顾右盼

    自言自语 伏

    火红火红 注

    水平如镜 之以恒

    与战争有关的成语,例:草木皆兵

    成语 含有动物名称的成语,例: 含有数字的成语, 例: 含有反义词的成语,例: 含有近义词的成语,例: 写景的成语,例:连绵起 写人的成语,例:全神贯 写有恒心的成语,例:持

    篇二:四年级上册语文句子复习课教案

    句子复习(一)

    404 郦秀琴执教 目标:

    1、了解句子改写的四种体型。

    2、能够独立改写比喻句、拟人句。

    重点:领会比喻句、拟人句改写要领。

    难点:改写时比喻句时要斟酌喻体是否恰当;改写拟人句时抓住改动作、改情感两方面习得。

    课前准备:PPT 练习纸

    一、 导语

    同学们,今天我们来复习句子,关于句子的题型一般有句式互换,扩句、缩句和修改病句。

    句式互换包括: 陈述句、反问句互换。“被”字句“把”字句互换。双重否定句、肯定句互换。用关联词把两句话并成一句话。把一般的句子改成运用比喻,拟人,夸张等修辞手法的句子,这样四大类。

    在平时的句式练

    四年级下册句子复习教案

    习中,老师发现大家对改写比喻句和拟人句有困难,我们这节课就来攻克这个难关好吗?

    二、 精讲改写比喻句和拟人句

    1、 改比喻句

    例句1、昆明湖真静啊!(改成比喻句)

    例句2、树上的叶子飘下来。(改成比喻句)

    例句3、跑步比赛开始了,运动员们快得像____________。

    例句4、那散在草丛里的野花,多得像________________。

    例句5、 长城蜿蜒在山脊之上,犹如一条探手天际的巨龙。(仿写一句)

    ____________, 犹如_________________。

    总结要点:改写比喻句要明确本体和喻体,有时还有比喻词。既可以改在中间,也可以改在后面。出题形式很多,仿写句子时务必看清是否是比喻句,然后斟酌语句,使自己改写的喻体最为恰当。

    2、 改拟人句

    同学们,还记得怎么改写拟人句吗?(如果学生不知道方法,可以先练习,如果知道,可以先说方法:拟人句改写有两种方法,一是换上人的动作,二是具有了人的感情。)比如:

    例句1、蟋蟀在平台上鸣叫。(改为拟人句)

    例句2、小草长出来了。(改为拟人句)

    例句3、白公鹅走起路来慢条斯理,仔细掂量着每一步。(仿写一句)

    总结要点:改写拟人句时可以改动作,也可以改情感。千万不要出现“像什么”之类的成分,否则就会判定为比喻句。

    三、 学生随堂练习

    我们攻克了比喻句、拟人句这两个难关后,相信大家对句子改写一定很有把握了。老师这里一共有十个句子,看看你能对几个。

    四、 讲评校对评分。

    篇三:四年级句子复习课教案

    四年级句子复习课教案

    教学目标:

    对本学期学过的句子写作方法进行归类、回顾。

    教学过程:

    一、导入揭题

    时间过得真快,转眼间就临近期末了。回顾本学期的语文知识点,就像一颗颗珍珠散乱地洒落在我们书本中,这就需要我们用线把这些珍珠串起来,串起了这些珍珠复习起来就容易多了。

    1、小要求:上复习课需要同学们思考更积极,注意力更集中,能做到吗?把梳理清晰

    的知识点复习好了,在考试时就能以不变应万变。

    2、我们要读懂一篇文章首先要读懂组成文章的的段落、句子、字词。那么怎样才能很

    好地读懂一个句子呢?(思考一下,知道吗?不错,不要紧,今天我们就来一块上句子复习课,复习一下有哪些方法能帮助我们把句子读懂。)

    二、抓关键词,联系上下文理解句子的意思

    1、出示例句1:

    它屏息凝视,一连就是几个钟头,非把老鼠等出来不可。

    A(自由读,怎样读懂句子的字面意思?)

    B(抓关键词,理解了关键词的意思句子就读懂了第一层含义)

    C有些句子通常会有几层含义,刚刚我们通过抓住关键词理解句子的字面意思。那第二层意思又怎样读懂?从句子的字面意思再往下想?多问个为什么?作者写这句话想表达什么? D(猫的尽职,从哪看出,打开课本联系上下文读句子。)

    小结:也就是说联系上下文能帮助我们读懂句子的第二层意思。

    三、边读边想像,理解句子的意思

    1、 我们再来看这个句子,出示例句2:

    过了一会儿,响声越来越大,只见东边水天相接的地方出现了一条白线,人群又沸腾起来。

    A、这是写景的句子,读这类句子时常采用什么方法?

    (边读边想象,头脑中出现画面)自由读,用自己的语言描绘所想象到的画面。有画面的同学举手。

    老师悄悄地告诉你“如果你脑海中看到画面越清晰,你对句子的理解越深刻 。

    2、看一下板书,其实这些读懂句子的方法在课本中也告诉了我们。现在我们来重温一下。如19页我的发现就告诉我们要边读边想象。第118页我的发现告诉我们要抓关键词,联系上下文,读懂词语的方法和读懂句子的方法是相通的。还有第63页的学习小伙伴也告诉我们联系上下文是读懂词句的好方法。

    四、运用不同的写作方法,让句子更生动有趣

    1、为了使文章生动有趣,让人读得清楚明白,作者常常会有意识地运用不同的写作方法,通过各具特点的句子表现出来,使文章生动起来,明白起来,我们不仅要了解这些特点,还要学习它,运用它。

    (板书:了解特点)

    A、描写具体细致

    出示例句:

    我的发现37页

    爬山虎的脚触着墙的时候,六七根细丝的头上就变成小圆片,巴住墙。

    如果感到疲劳,它就在未完工的家门口休息一会儿,头朝着外面,触须轻微地摆动。 这两个句子写作上有什么特点?----描写具体细致)

    B、明贬实褒

    出示例句:

    鹅吃饭时,非有一个人侍侯不可,真是架子十足!

    如果赶上这么一场用以耀武扬威的乱子,你就甭想有鱼咬钩了。

    猫的性格实在有些古怪。

    小结:这几个句子体现了明贬实褒的语言现象。

    C、比照

    出示例句:

    城墙顶上铺着方砖,十分平整,像是很宽的马路,五六匹马可以并行。

    已发掘的三个俑坑,总面积近20000平方米,差不多有五十个篮球场那么大。

    小结:这些句子用熟知的事物来比照,使人容易理解明白。

    D、其他

    句子的表达方式很多,你还喜欢使用哪些表达方法来使句子更生动具体?

    还有些我们非常熟悉的修辞方法:比喻,拟人,夸张,排比,反问,设问,对比……

    练习:

    鹅的步态,更是傲慢。大体上与鸭相似,但鸭的步调急速,有局促不安之相,鹅的步调从容,大模大样的,颇像京剧里的净角出场。它常傲然地站着,看见人走来也毫不相让;有时非但不让,竟伸过颈子来咬你一口。

    那条白线很快地向我们移来,逐渐拉长,变粗,横贯江面。再近些,只见白浪翻滚,形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近,犹如千万匹白色战马齐头并进,浩浩荡荡地飞奔而来;那声音如同山崩地裂,好像大地都被震得颤动起来。五、练习

    选择一两种特点写句子。

    1、细致描写(圣诞树,动物植物

    2、明贬实褒(爱你的妈妈有时怎么叫你,你会怎样呼呼你的宠物)

    3、比照(三棵大榕树的树干)

    4、比喻、拟人、排比、反问、设问

    六:总结

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