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    浙版二年级下册美术教案

    时间:2017-07-21来源:蓬勃范文网 本文已影响

    篇一:浙美版二年级美术(下册)教案

    浙美版二年级美术全册教案(下册)

    春天来了 .......................................................................................................................................... 1

    处处有鲜花 ...................................................................................................................................... 3

    印印画画 .......................................................................................................................................... 4

    倒影 .................................................................................................................................................. 5

    印人像 .............................................................................................................................................. 6

    水墨游戏 .......................................................................................................................................... 8

    可爱的小猫咪 .................................................................................................................................. 9

    大牛和小牛 .................................................................................................................................... 11

    美丽的丝巾 .................................................................................................................................... 12

    美丽的花瓶 .................................................................................................................................... 13

    奇特的梦 ........................................................................................................................................ 14

    走迷宫 ............................................................................................................................................ 15

    奔跑的动物 .................................................................................................................................... 16

    瓶子变个样 .................................................................................................................................... 18

    大家来运动 .................................................................................................................................... 19

    童话和神话 .................................................................................................................................... 20

    春天来了

    教学目标:

    1.感受春天,了解春天的色彩,培养学生对大自然和生活的热爱之情。

    2.激活学生的记忆,鼓励学生选择自己喜欢的方式大胆表现春天的色彩。

    3.提高学生对色彩的感受、识别和表现能力。

    重点、难点。

    重点:对春天色彩的观察、记忆和多种表现。

    难点:涂色的方法与画面的整体色彩倾向。

    课前准备

    (学生)油画棒、水彩笔、中国画颜料、水粉颜料等绘画材料可任选一种 (教师)课件、各种春天的图片资料、范画、各种绘画颜料和工具等

    教学过程

    1.组织教学。

    检查、了解学生的课前准备情况,让学生安静下来,集中注意力。

    请学生听:乐曲《春天在哪里》。提问:听懂了吗?你知道这首歌主要歌唱了什么?你喜欢春天吗?为什么?出示课题:《春天来啦》。

    (1)你喜欢春天吗?为什么?

    (2)春天给大自然带来了什么变化?(天空、空气、水、花草树木??)

    (3)你印象中的春天有哪些代表性的景物?让学生了解桃花、绿柳、油菜花、

    燕子等是春天的象征。

    (4)忆:春天给大自然带来了什么变化?谈谈你印象中的春天。 如:天——蓝蓝的;水——凉凉的;风——轻悄悄的;草——嫩嫩的、绿绿的、软绵绵的;花——粉粉的、粉黄的、粉白的、粉红的??柳树暴出了嫩绿的芽??

    (5)看:MTV《春天在哪里》。提问:你看到了什么?与你记忆中的是否一样?

    (6)你还看到过哪些春天的景象?引导学生看书讨论补充。

    (7)展示教师课前收集的各种春天的图片,让学生进一步感受春天的美和色彩。

    4.引导探究。

    (1)春天有哪些主要色彩?

    先让学生大胆说出春天的色彩,接着针对书上的色彩组合,进行小组讨论。

    (2)展示不同季节的画面,通过对比说出它们之间的色彩有什么不同。

    (3)欣赏大师及同龄人的作品,分析作品中用了哪些不同的材料、不同的表现方法。

    2.感受与想象。

    (1)想:你还看到过哪些春天的景象?引导学生讨论补充,使学生认识到桃花、绿柳、油菜花、燕子等都是春天景象的代表,是春天的象征。

    (2)看:教师课前收集的各种春天的图片。让学生进一步感受春天的美和色彩。

    3.思考与表现。

    (1)春天有哪些主要色彩?(看书上的色彩组合,或以课件展示色彩,让学生自由选择。)

    先让学生大胆说出春天的色彩,接着小组进行分析讨论。

    (2)课件展示不同季节的画面,通过对比说出它们之间的色彩有什么不同。

    (3)尝试表现:按自己的意愿画出春天的色彩。

    (4)欣赏大师及同龄人的作品,分析不同材料、不同表现方法在不同作品中的运用。

    如:用哪些主要颜色来表现春天?用什么材料?用什么方法?你能创造新的方法吗?

    4.作业要求。

    选择自己喜欢的材料,表现独一无二的春天。

    5.学生作业,教师巡视辅导。

    辅导要点:(1)色彩整体倾向;(2)表现方法。

    6.作业展示,互评小结。

    (1)展示学生作业,把学生的作业组合成一大幅春天美景。

    (2)请学生选出最美的部分,谈谈自己的感受,并请小作者谈谈创作思路,再让学生互评,教师小结。

    7.课后延伸。

    (1)提问:你还能用其他方法表现春天吗?

    (2)请学生到大自然里欣赏美丽的春天。

    处处有鲜花

    教学目标:

    1.尽可能地认识各种各样的鲜花,明白鲜花对美化生活的作用。

    2.初步学习花的简单画法,能运用不同色彩来描绘自己喜爱的花。

    3.进行爱花护花、美化环境的教育,促使学生更加热爱美好的大自然。 重点、难点

    重点:指导学生

    浙版二年级下册美术教案

    掌握正确的观察方法,通过自己的观察和想象,画出自己喜爱的花,抒发对鲜花的赞美之情。

    难点:启发学生灵活运用表现技法和创造各种方法来大胆表现鲜花的美,培养学生的形象思维能力和创造想象能力。

    课前准备

    (学生)观察花的构造、形态和色泽,收集自己喜爱的花的图片资料,带齐绘画工具材料

    (教师)收集与教材有关的花的图片资料、范画及学生的优秀作品,准备课件,准备一些塑料花、绢花、纸花或盆花,准备各种绘画颜料和工具

    教学过程

    1.组织教学,谈话导入。

    (1)检查课前准备,安定情绪。

    (2)讲评上节课的学生优秀作品,鼓励学生画出有自己特色的画,激起学生的作画兴趣。

    (3)“有鲜花的装扮,春天多美呀!有鲜花的装扮,我们的世界更加美好!鲜花不仅春天有,其他季节照样有。不仅花圃里有,公园里有,大自然里也有??我们生活中处处有鲜花。”——揭题:《处处有鲜花》。

    2.欣赏与感悟。

    (1)播放课件,显示画面——优雅的客厅,窗明几净。

    继续播放课件,显示画面——在前一画面的基础上,在茶几上多了一盆花。 提问:看懂了吗?哪一个画面更温馨?为什么?

    小结:鲜花给我们的生活带来了美。

    (2)提问:你见到过鲜花吗?在哪儿见到的?它有什么特点?

    学生分小组探讨、思考。播放课件,展示各个时节、不同地方的各种各样的鲜花图片。

    小结:鲜花给大自然带来了神奇的变化——不同季节的鲜花给大地穿上了五彩缤纷的衣裳。

    3.思考与表现。

    (1)观察鲜花。

    教师把一朵花慢慢地作上下左右、四面八方自由翻动,使它“活”起来,让学生仔细观察正、侧、背面的花。

    提问:与你记忆中的花是否一样?

    引导学生观察、分析花的构造、叶的形态。

    (2)尝试表现。

    依据自己的观察画出鲜花。

    (3)归纳画法。

    先画花蕊,再画花瓣,从中心入手,向外展开,有中心依托,就容易把花形画得准确,接下去画枝添叶,最后涂色。

    (4)课件播放。

    欣赏大师及同龄人的作品(书上或课外收集的),分析其工具、材料与表现方法的不同,打开学生的创作思路。如水彩表现的花淋漓、透明、艳丽;摄影图片中的花真实、鲜艳;彩笔线描的花优雅;“没骨”法表现的花雍容华美等等。

    4.作业与辅导。

    (1)作业要求:选择自己喜欢的材料,表现独一无二的鲜花。

    (2)教师提示学生表现花的时候,不要过分追求逼真,应发挥想象力,大胆动笔画。要抓住花的特征,注意区分不同类型花卉的外形、色泽和叶子的不同形态。巡视中多鼓励,调动学生学习的积极性,激发他们的创造力和想象力。

    5.评价与拓展。

    (1)把学生作业展示在黑板上,组合成一个美丽的大花园,并引导学生从造型、色彩、创意等方面进行评价,让学生扮演花匠评选出最美的花。老师给入选作品的作者颁奖——每人一朵鲜花。

    (2)鼓励学生课后自己栽种一盆花,观察、记录花的生长过程。

    印印画画

    教学目标

    1.引导学生在树叶上均匀地涂色并印画的技能,培养学生对拓印的学习兴趣。

    2.引导学生探索发现树叶的形、色、纹之美,巧妙利用树叶组合成各种图形创造表现,进一步理解造型表现的多样性。

    3.培养学生热爱大自然的情感。

    教学重点、难点

    重点:体验树叶正反面拓印、组合及添画的乐趣。

    难点:树叶的组合变化、联想,颜色的涂抹变化。

    教学过程

    课前准备

    (学生)树叶、水粉颜料、笔、擦手用的小毛巾

    (教师)各种树叶、拓印的范作、工具材料、课件

    1.回忆激趣。

    (1)让学生回忆第3册的《指印的联想》一课,课件展示相应的作业,激发学生拓印的欲望。

    (2)揭题——今天我们学习用一种新的材料来印印画画。

    2.尝试探趣。

    (1)学生分组活动。让学生用树叶蘸上自己喜欢的颜色,在教师分发到小组里

    的铅画纸上按印,体验按印的乐趣,并大胆表述自己的树叶纹理的特征及不同按印(正面、反面)方式所带来的不同感受。

    (2)课件展示书上前两幅图,辨析异同,进一步体会正反印的不同效果。

    (3)教师提示学生按书中的操作图示探讨拓印步骤,了解和掌握拓印的方法。

    3.发散思维。

    (1)把拓印好的树叶图形按不同方向转动,让学生依形想象。

    (2)把树叶修剪或组合成各种图形,激发学生想象。

    4.小组合作。

    (1)把课前准备的树叶组合拓印、添画完成的作品分给每一小组,请学生研究制作方法,并合作仿制。

    (2)小组派代表汇报交流仿制心得,师生总结组合、添画的成功方法。

    (3)课件呈现教材中用综合方式拓印的学生作品,分析其拓印方法。

    5.布置作业。

    (1)欣赏优秀的树叶拓印作品,启发学生想象。

    (2)作业要求:用树叶拓印,并添画成一幅与众不同的作品。

    小知识:叶形分类

    树按叶形分,主要可分为以下几种:卵形——如榆树,心形——如杨树、丁香,掌形——如枫树、梧桐,扇形——如银杏,针形——如松,披针形——如竹、柳,带形——如玉米、二月兰等。

    倒影

    教学目标

    1.认识对印的基本知识,掌握对印的基本方法。

    2.感受对印的乐趣,培养对对印学习的兴趣。

    3.学会观察、欣赏、创造生活中的倒影之美,培养对生活的热爱之情。 重点、难点

    重点:探索新的作画方式,学习对印的技法。

    难点:创造性地表现自己熟悉和喜欢的景物。

    课前准备

    (学生)水粉颜料和笔等作画工具材料

    (教师)表现倒影的图片和作品、课件、水粉颜料和笔等工具材料

    教学过程

    1.猜谜入题。

    (1)设置谜题:动脑筋想一想,能不能只画一次画就可以得到两张一样的画? 引导学生往带来的作画工具材料上去想象。

    (2)教师示范对印全过程,在学生的恍然大悟中揭题:今天我们来学习简单而新颖的绘画新方法——对印,用对印来完成美丽的倒影创作。

    2.欣赏感悟。

    篇二:(新)浙美版小学美术二年级下册教学计划、教案及教学反思

    (新)浙美版小学美术二年级下册教学计

    划、教案及教学反思

    一、教材简析:

    教材分造型与表现、设计与应用、欣赏与评述、综合与探索等课型,其中综合与探索课比重较大,主要来培养学生综合能力和绘画、手工制作技能的探索。 二、学期总目标:

    1.认知目标:

    通过轻松的教学游戏,让学生认识和了解形形色色的作画方法;认识和了解绘画基础知识。

    2.智力能力目标:

    培养学生造型技能;培养学生的创造性思维;培养学生对美好事物的感知能力。

    3.思想品德目标:

    培养学生健康的审美情趣,用美学的眼光去观察事物;进一步培养学生对美术的兴趣。

    三、学情分析:

    二年级学生经过去年美术学习,对美术有了一定的认识,知道美术不止是画画,还包括制作、欣赏。学生对美术有一定的兴趣,学生比较活跃。由于学生的年龄小耐性较差,因此对待作业的态度不够仔细。

    四、教学措施:

    1.加强直观教学,发展学生的思维能力

    加强教具的演示和学具的操作。这样可以调动学生多种感官参与美术学习,不仅可以活跃课堂气氛,而且可以让学生在观察、操作、表述中学会思维。使学生自始至终保持高涨的学习热情,大大激发了学习的兴趣,收到了良好的教学效果。

    2.运用电教媒体,激发学生的学习兴趣

    电教媒体给课堂带来了生机和活力,给学生带来了新鲜感。 3.优化课堂结构,精心设计课堂情景

    倡导学生从广泛的生活、自然、文化情景中学习,发展了学生的观察能力、语言描述能力,动手操作能力与自我反思能力。

    1.春天在哪里

    一、教学目标:

    1.提高对色彩的认识和表现力。

    2.培养丰富的想象力,通过小组学习的形式,把自己对春天的印象与同伴进行交流,并选择自己喜欢的绘画工具加以表现。

    3.感受春天,了解春天的色彩,培养对大自然和生活的热爱之情。 二、教学重难点:

    重点:能采用自己喜欢的形式表达对春天的感受。 难点:能抓住春天的特点,有创意地表现春天。 三、教学课时:2课时 四、教学设计:

    第一课时 课前准备:

    学生:水彩笔或者油画棒、纸张。 教师:课件 教学过程 1.寻找春天

    (1)带领学生参观校园,寻找校园的春天,培养发现美的眼睛。 (2)交流:

    (3)欣赏春天的美丽景色。 2.春天的色彩。

    春天的色彩到底是怎么样的?观察景色,欣赏图片,学生自己来总结春天的色彩。 (1)欣赏名作。

    通过欣赏名作来总结春天的色调,看看画家如何用画笔来表现生机盎然的春天。 (2)春天的色彩。

    用感官感受春天的色彩,在调色盘里找出春天的颜色。 3.布置作业

    抓住春天的色彩和生机勃勃的景象,创作一幅春天的画。

    学生可以选择自己喜欢的绘画语言来表现,只要能体现春天的感觉即可。引导学生耐心地完成作品,不要半途而废。 4.展示点评。

    (1)将学生的作业布置成春天的花园,逛一逛“春天的花园”,一边逛一边评价。 (2)找一找最美的景色,说说美在哪里。 5.拓展游戏小燕子。

    第二课时 课前准备

    学生:水彩笔或者油画棒、纸张、废旧材料等 教师:平面或立体的瓶贴作品、课件。 教学过程 1.导入环节。

    (1)除了绘画,我们还有很多方法来表现对春天的喜爱,比如歌唱、跳舞、诗歌。今天我们一起动动手,用一些废旧材料来制作一个春天的百花园。 (2)揭示课题《春天在哪里》。 2.欣赏环节

    (1)平面作品的欣赏《小姑娘》《神奇的大树》。

    布贴,综合材质的作品欣赏,在作品中总结剪、撕、拼、贴等一些技法。 (2)立体作品欣赏。 从平面转为立体、教师示范。

    学习教材中最基本的手工技法。立体花束的制作有点难度,教师示范起效果。 3.体验环节 (1)学生作业

    动手实践,大胆表现。互相欣赏,提高学生的动手能力以及评价能力。 4.课外拓展

    利用完成的作品搞一次以春天为主题的班队活动。 课后反思:

    《春天在哪里》一课的内容很丰富,让孩子们更好的感受春天的气息。本课教材由“欣赏春天”和“描绘春天”两个学习内容组成,它是结合了欣赏、表现两方面内容的综合探索课。目的是让学生爱春天,使他们的多种能力得到发展。

    在绘画方面,教师要以课本中的两幅范图深入讲解绘画中的构图与色彩,让孩子更好的上手,作品效果都比较不错,但是在时间的把握上较紧,两个课时完了,个别学生还是不能完整的完成作品,还需要利用课后的时间进行绘画创作。

    篇三:二年级美术下册全册教案(浙美版)

    第1课 云儿朵朵

    教学目标:

    1.通过观察,让学生初步感知自然景观中云的不同变化,了解有关云的知识。

    2.引导学生大胆地对天空中的云朵进行丰富的联想,培养学生的形象思维能力和想象力。

    3.初步尝试用不同的表现方法来创作画面,表达内心所感所想的云朵变化。通过引导学生对云朵的观察、回忆、思考、想象与讨论,使学生感受云朵的美,进一步培养学生对自然景观的热爱之情。

    教学重点:

    观察天空中云朵的变化,对云朵进行大胆地联想和表现。

    教学难点:

    学习运用不同材质、不同画法来创作想象中的云朵。

    课前准备

    (学生) 油画棒、彩色水笔、水粉颜料、画纸等常规用具和材料,4—6人的小组并选好小组长

    (教师) 课件《云的图片》、相关云的知识、绘画用具等

    教学过程

    1.创设情境,谈谈感受。

    (1) 请学生先说说印象中的云朵是什么样子、什么颜色的及有关云的一些知识。教师让学生结合自己的生活实际,说说对云朵的感受。

    (2) 教师问学生:你平时把云朵画成什么样子?(请学生上台演示)别人画的云朵与你的有什么不同?让学生进行比较,谈谈感受。

    (3) 再次提问:想不想看看在大气层中云朵的样子?这和我们平时看到的云朵在外形上、色彩上有什么不同?

    2.引导欣赏,全新体验。

    (1) 出示课件,欣赏图片。结合书本中的作品和教师提供的范作,学生欣赏。

    ①看看一天当中云发生了哪些变化。(提示:从颜色、形状上观察。)

    ②看看在狂风吹动的时候,云朵发生了哪些变化。

    ③再看看下雨前,云朵的颜色有哪些变化。

    (2)提问:你还能说出云朵的其他变化吗?让学生讨论交流,说说感受,教师小结。

    (3)揭示课题:《云儿朵朵》。

    3.传授方法,激发创意。

    (1)提问:请看看书中的几幅学生作业,你能说说是怎么画出来的吗?用了什么方法和材料?除了这些方法,还有其他的方法吗?

    (2)学生上台讲述、演示方法,教师帮助补充辅导。(提示:可以用油画棒来画云朵,也可以用水粉颜料来画云朵。可以改变云朵的颜色和形状。)

    (3)提问:怎样对所画的云朵造型进行联想和表现呢?(提示:通过对形的想象,抓住事物特征,运用添加、概括、夸张等手法进行表现。)

    (4)提问:怎样使云朵变得更可爱,使画面变得更有趣呢?(提示:可以编一个小故事,表达一个主题内容等。)

    4.布置作业,表现感受。

    (1)提出作业的主题:有趣的云儿朵朵。

    (2)出示课件并提供创作的建议:画出自己对云朵的想象和感受,要有创意,造型要与众不同;可以互相讨论画法。

    (3)学生创作,教师巡视指导。

    5.展示作品,学习评价。

    (1)小组内展示作业,互评作业。

    (2)选出有个性、有创意的作业,全班展示评价,教师小结。

    (提供评价建议:①作品是否表现自己的感受;②作品构思是否有创意;③作品中的云朵在造型、色彩上的表现是否有趣等。)

    6.提供课题,研究拓展。

    学生课外的研究思路:在什么样的天气变化下,天上的云朵会变得更神奇、更美丽? 第2课 好大的向日葵

    教学目标:

    1.认识向日葵的形状、色彩、大小等特征。

    2.培养学生的观察力、想象力,并能进行艺术再创造。

    3.激发学生热爱花草、热爱大自然的情感,同时能养成认真、仔细地观察生活的好习惯。 教学重点:

    抓住向日葵的特点(形色),画一幅有关向日葵的作品。

    教学难点:

    能根据向日葵的特征进行艺术再创造。

    课前准备:

    (学生)彩色水笔、蜡笔等常规工具,观察向日葵实物(事先可由家长或老师组织观察) (教师)图片、范作(可以带1-2个实物来教室)等

    教学过程

    1.出示图片,认识结构。

    (1)教师出示向日葵,并结合图片,让学生把观察到的形象描述出来(以个别、小组和全班的形式来述说)。

    (2)让学生说说自己的感受。

    (3)教师小结,肯定学生的观察能力。

    2.欣赏范作,共同评价。

    (1)教师出示向日葵,并结合范作以及书本中凡?高和伍必端的作品,提出诸如:看了这些画有什么感受;你最喜欢哪幅画,请讲出原因;如果你是画家,你准备怎么画向日葵等问题。

    (2)师生共同结合图片与作品谈谈美术创作与现实的区别。

    3.创作作品,提供建议。

    (1)提出主题:好大的向日葵。

    (2)创作建议:要求突出向日葵的特点,并结合图片、范作等对向日葵进行适当的想象,合理地创造出新形象;表达自己的观察感受,可以运用拟人、夸张、想象等方法进行创作。

    (3)学生创作,教师指导(可在相似色知识、涂色、运笔等方面做些指导)。

    4.小结评价,拓展主题。

    (1)自评、小组评、集体评和教师评相结合(着重对学生的观察力、想象力等方面进行评价)。

    (2)要求学生课后回家仔细观察并比较向日葵与其他花卉的区别,同时比较自己的作品与实物向日葵的异同点。

    (3)编一个有关向日葵的故事。

    (4)有兴趣的同学可以研究向日葵的生长过程。

    (5)研究有关相似色的物品、景物的色彩变化等,并可进行有关实践。

    第3课 奇妙的数字

    教学目标:

    1.把认识的26个字母变成具体的形象。

    2.加深学生对字母的想象,进行添画练习。

    3.使学生养成联想的好习惯,善于发现并表现生活中的美

    教学重点:对字母造型及添画练习。

    教学难点:将字母进行巧妙的联想。

    课前准备

    (学生)常规的工具、各种彩纸或橡皮泥等手工材料

    (教师)录像、音乐、范作、实物等,编写字母小故事

    教学过程

    1.唱字母歌曲(导入)。

    (1)欣赏字母歌曲,以此导入。

    (2)学生同唱字母歌。

    (3)出示课题:《奇妙的字母》。

    2.编有趣的故事(展开)。

    (1)请学生用自己喜欢的方式(独立思考或小组讨论等形式),用一两分钟的时间编一个字母小故事。

    (2)学生交流自己编写的字母故事。

    3.欣赏字母作品(深入)。

    (1)出示实物(或课件):①出示精致的小工艺椅子和两只小手表等实物,让学生分别猜猜包含哪些字母;②提问:如果让你画或拼贴,你准备怎么做?

    (2)欣赏字母作品(分别出示学生和教师范作)。

    (3)播放录像或课件:欣赏由字母组合而成的东西,请学生说说它们由哪些字母组成,有什么特别之处;如果让他们来画或拼贴,准备怎么做等。

    4.做心中作品(实践)。

    (1)学生创作,用绘画或拼贴的形式均可。根据字母的外形特点,大胆想象,四周可以添上合适的内容,也可以编写字母故事等。

    (2)学生作业,教师巡回指导(在设计方面做重点的指导)。

    5.想象评价创作(联想)。

    (1)评价:学生自评、互评及教师点评。

    (2)延伸:把编好的字母进行剪拼,编写字母故事,寻找有关字母的来历、典故、诗歌、音乐等。

    第4课 多姿多彩的课程表

    教学目标:

    1.通过对课程表的研究与制作,使学生初步了解和掌握图表设计的一般规律,提高动手能力。

    2.对课程表的图表设计进行适当的夸张与装饰,进一步丰富学生的想象力和创造力,提高学生的审美能力、图形的设计与应用能力。

    3.体验手绘图表的乐趣,培养学生对课程表及图表设计的喜爱之情。

    教学重点:对图表设计的意义、功能的初步了解,体会图像表达的乐趣,培养和发展学生的观察、想象和表达能力。

    教学难点:让学生在好胜心驱使下,进行抽象思维向形象思维的转换,完成文字向图表转换,启发学生思维,抓住事物关键,举一反三地创造出多种不同的图表构思、设计方法和制作方法。

    课前准备:

    (学生)课程表、学习用具

    (教师)各种图表的图片资料、各种课程表

    教学过程:

    1.谈话引入。

    (1)说一说:课程表的重要作用。

    (2)比一比:谁的课程表最漂亮。

    (3)小结:每位同学的课程表都不一样,都有各自的特点,各有各的美。

    (4)揭示课题:《多姿多彩的课程表》。

    2.展开。

    (1)看一看:请观看黑板上的图片,仔细对照文字填写的课程表与用图形表示的课程表,分析一下哪一幅作品好。为什么?

    (2)议一议:今天我们要用图表形式来制作课程表,首先要解决怎样用图表表达文字的问题。大家先讨论一下美术课程可以用哪些图表来表示。

    (3)试一试:学生尝试用各种图表来表示美术课程(如彩色水笔、三原色、调色盘等)。

    (4)评一评:接着让学生展示自己的作品,并尽量在众多的作品中选择出自己喜欢的图表。然后,举一反三设计出其他课程的图表。

    (5)学一学:书本上的图表是怎么设计出来的?有什么值得学习的地方?

    (6)议一议:一张完整的课程表还必须包括哪几部分?(如表格、时间、课序、花纹图案??)

    3.制作表现。

    学生大胆制作表现,教师巡视指导。

    4.评价与小结。

    (1)玩一玩:评价自己的作品。

    (2)评一评:谁做的作品最简洁、生动、富有创意、容易识别。

    (3)延伸:课后寻找其他的图表资料,开阔学生的眼界。

    第5课 小闹钟

    教学目标:

    1.进一步认识几何形体及其他各种形状的物体。

    2.能够设计出各种形状的钟面,初步学习运用绘画与拼贴的形式来表现。

    3.培养学生爱设计,敢于创造、勇于探索的学习精神,同时使学生学会珍惜时间、热爱生活。 教学重点:钟面的造型设计。

    教学难点:巧妙地设计小闹钟。

    第一课时

    课前准备

    (学生)美术课的常用工具

    (教师)小闹钟实物、范作等

    教学过程

    1.故事导入。

    (1)从珍惜时间的故事引入(如鲁迅珍惜时间的故事、凿壁借光、闻鸡起舞等)。

    (2)让学生谈谈感受。

    (3)教师小结,并板书:《小闹钟》。

    2.引导观察。

    教师出示小闹钟,再让学生描述其造型特点,并说出:该闹钟造型的优点和缺点(注意:刻度是固定的),以及最喜欢这只闹钟的哪一部分,哪些部分需要补充。

    3.集体欣赏。

    (1)教师出示书本图片及范作,让学生欣赏并提问:①你看了作品后最想说的一句话是什么?

    ②你还见到过哪些闹钟?③你梦想中的闹钟是什么样子的?

    (2)师生讨论后,教师小结。

    4.表现感受。

    (1)提出作业主题:小闹钟(可以画自己见到过的闹钟式样,也可以画自己心目中的闹钟,还可以设计未来世界的闹钟)。

    (2)提供创作建议:仔细构思闹钟的形状、色彩及它所具备的特殊功能,用恰当的方法(绘画或拼贴)和工具表现你思考的主题。

    5.深入体会。

    小组评、集体评和教师评相结合。

    6.拓展思路。

    (1)教师小结:要求学生课外用剪纸的形式制作小闹钟。

    (2)收集有关闹钟的资料、制作材料、作品等。

    第二课时

    课前准备

    (学生)有关拼贴闹钟的材料

    (教师)小闹钟实物、范作等

    教学过程

    1.示范制作,学生提问。

    (1)教师现场制作闹钟,学生观察后提出自己发现的问题,教师做必要的归类。

    (2)讲述剪贴注意事项:让学生说说剪贴前、中、后各环节要注意什么,教师补充小结并强调要注意安全、卫生等问题。

    (3)师生共同探讨、研究、解决问题。

    2.教师指导,学生创作。

    (1)主题:小闹钟。

    (2)形式:小组合作或个人制作。

    (3)指导:创意、材料、制作等。

    3.评价作品,推销产品。

    (1)师生共同评价作品。

    (2)让学生自愿上台介绍他的作品(名称、设计思路及过程和设计意义等),其他学生参与评价,教师补充评价,提问:你有什么建议要提供给作者?

    (3)本课和绘画课结合评出优秀奖、创新奖、设计奖等,并颁发证书。

    (4)请优胜者发言。

    4.收集材料,延伸制作。

    (1)收集有关闹钟的资料及作品。

    (2)探索闹钟的发展历史(可以请教老师、家长、朋友等)。

    (3)完成修改的作品上交,并陈列到班级的艺术角。

    第6课 我的老师

    教学目标:

    1.初步认识人物的五官和表情特征。

    2.通过对老师的观察、理解,用绘画的形式创造性地把他们的形象表现出来。

    3.培养学生爱老师、敬老师的情感。

    教学重点:表现人物的五官和气质。

    教学难点:创作出富有感情的作品。

    课前准备

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