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    幼儿园小班美术教案彩虹

    时间:2017-07-27来源:蓬勃范文网 本文已影响

    篇一:小班美术教案

    小班美术教案:春姑娘,你迟到了

    一、活动目标:

    1.引导幼儿巩固红、黄、蓝、绿四种颜色,感受色彩的美。

    2.巩固涂色地方法,使幼儿能够正确的涂色。

    3. 感受涂色的乐趣,培养幼儿涂色的兴趣。

    二、活动准备:

    彩虹头饰、颜色宝宝头饰、挂图、画好的需要涂色的图纸若干、蜡笔等。

    三、活动过程:

    (一)老师当彩虹妈妈,请幼儿当颜色宝宝,激发起幼儿的兴趣。

    (二)再次复习红、黄、蓝、绿四种颜色,加深幼儿对颜色的印象。

    1.请四个幼儿分别带上老师老师发的颜色宝宝卡片,相互观察,并说出自己是什么颜色宝宝。

    2.以玩游戏的方法来提高幼儿的兴致。

    教师佩带头饰唱:“彩虹妈妈找宝宝,红色包包在哪里?在这里,在这里。红色宝宝在这里。”以幼儿熟悉的旋律来让幼儿更容易进入情境。然后,请红色宝宝上台,向小朋友介绍自己,并说出哪些东西是红色的。

    幼儿:“花朵、太阳。”

    (黄、蓝、绿也以同样的方式带出)

    (三)涂色

    1.在已经知道了有哪些东西是红色(黄、蓝、绿)之后,教师出示只有蓝天和太阳的挂图说:“张老师发现我们的春姑娘还在睡懒觉。你们看,春天到了。可是,春姑娘还没有来。我们的大自然没有了美丽的颜色,连太阳公公都快要哭了。所以,我们小朋友帮帮忙吧。画出美丽的花朵树木来,让春姑娘快快来。”

    2.向幼儿分别出示有叶子和花朵的图纸,分发给幼儿。并向幼儿说明涂色要求,特别强调要注意分清颜色。如:不能涂出边框外面、涂色时动作要轻,以免揉破纸张等细节。

    3.幼儿进行涂色。老师对个别幼儿指导。

    4.老师将涂好颜色的卡纸收回,贴在挂图上,换回太阳公公笑脸。

    5.组织幼儿欣赏作品,表扬画的好的幼儿。

    6.活动结束。

    篇二:小班美术《彩虹姑娘的头发》

    小班美术《彩虹姑娘的头发》

    小班美术《彩虹姑娘的头发》

    活动目标:

    1、用红、橙、黄、绿、青、蓝、紫画出彩虹姑娘的七彩头发。

    2、画面饱满,表情丰富。

    活动准备:

    绘画纸,教师示范画,勾线笔,各色油画棒,背景音乐。

    活动过程:

    一、故事导入

    1、“你们见过彩虹吗?它有哪些颜色?”(出示红、橙、黄、绿、青、蓝、紫颜色)

    2、“在一个美丽的村子里,住着一位美丽的彩虹姑娘,她喜欢穿七彩的衣服和鞋子,她还留了

    一头美丽的七彩头发,她特别的勤劳、勇敢,人人都喜欢她。”

    二、引导幼儿从线条、颜色、布局等方面观察示范画。

    1、出示老师示范画,提问:彩虹姑娘的头发有哪些颜色?脸和脖子是什么颜色?衣服是什么颜

    色的?怎样画头发的?彩虹姑娘的五官是什么样的?她的身上还有什么?

    2、引导幼儿观看画面的饱满度,让幼儿知道要把画面画满。

    三、幼儿作画,教师指导,鼓励幼儿大胆绘画,大胆涂色。

    四、幼儿作品展览。

    评价:请小朋友介绍自己的作品。学习评价别人的作品,哪里画得好,哪里画得不好。

    篇三:彩虹幼儿教案

    幼儿园大班科学说课稿:《美丽的彩虹》

    幼儿园小班美术教案彩虹

    敬的各位评委老师:

    大家上午好! 今天我说课的题目是《美丽的彩虹》,本次活动选自幼儿园多元能力实践课程大班下册科学领域,下面我将从教材分析、活动目标、活动的重点与难点、活动准备、教学与学法、活动过程六个方面来进行说明。

    一、说教材首先我对教材进行分析,先说一下我的设计思路,正如《纲要》中所要求的,选取事物要贴近幼儿生活,就拿"彩虹"这一自然现象来说吧,它常常出现在夏天雷雨后,云层中的水珠大量聚集时,经过阳光的折射,就会在天空中出现美丽的彩虹。但往往孩子们还未仔细欣赏时,它转瞬即逝,犹如昙花一现,让人难以捉摸。根据以上情况便生成了《美丽的彩虹》这次活动。

    接下来我对幼儿现状进行分析:大班的孩子探索欲望强,能够相互合作也有竞争意识,而且喜欢动手,敢于尝试。在生活中感觉自己很棒,信息十足。《纲要》中指出,教育活动内容的选择要既适合幼儿的现有水平,又有一定的挑战性;既符合幼儿的现实需要,又有利于其长远发展;既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题,又有助于拓展幼儿的经验和视野。因此我设计了此次科学活动《美丽的彩虹》。

    二、说活动目标教学目标是教学活动的起点和归宿,对教学活动起着指引和导向作用。依据大班幼儿的年龄特点和已有生活经验,我制定了以下活动目标:

    1、知识目标:认识彩虹,了解它有七种顺序排列的色光。

    2、能力目标:尝试用多种方法制造"彩虹",产生对自然界奇妙现象的兴趣。

    3、情感目标:愿意与同伴交流,分享探索的过程。

    三、 教学重点和难点:

    为了更好的完成本次活动,达成以上活动目标,我制定了教学重点和难点:教学重点是:认识彩虹,了解它有七种顺序排列的色光。

    教学难点是:尝试用多种方法制造"彩虹",产生对自然界奇妙现象的兴趣。

    四、活动准备为了使活动呈现出趣味性、综合性,寓教育于生活情境中、游戏中,我做了以下活动准备:

    1、空间准备:选择晴天开展活动2、物质准备:课件一份,镜子人手一份,盆中装满水,圆珠笔,色拉油,白纸,三棱镜,放大镜,泡泡等。

    五、教学与学法《纲要》提出:创设一个宽松的环境,让每个幼儿都有机会参与探究活动,进行尝试,感受参与的乐趣,并能鼓励幼儿自主探索,大胆尝试,因此,我采用了以下教法:

    1、提问法:教师有意识地提出幼儿所关注的、感兴趣的、有益于发现某种关系的问题为幼儿指引了探索的方向,减少了探索的盲目性。

    2、观察指导法:针对科学探索活动的随机性,以及幼儿的自主建构过程,采取观察指导法是比较合适的,教师通过敏锐地观察,能针对性的进行指导,还能在观察中发现幼儿感兴趣的事情以及其中所隐含的教育价值,把握时机,积极引导。

    《纲要》中指出要尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动,使他们感受科学探究的过程和方法,体验发现的乐趣。因此,此次活动中,幼儿的具体学法有:

    1、操作法:操作活动,是幼儿获得并理解知识的最好的方法,这是此次活动中,幼儿学习活动的主要方法。

    2、尝试探究法。在活动中,幼儿通过不断地尝试失败,最终在探索中获得成功。使孩子们懂得真理存在于客观事实之中,并体验探索的乐趣。

    3、体验交流法:在探索活动结束后,教师组织幼儿进行探讨、交流,不仅发展了幼儿的语言表达能力,也体现了师生互动,幼儿与幼儿的互动。

    六、活动过程为了达到以上活动目标,突出重点,突破难点,我设计了以下活动的过程:猜谜语,激发幼儿探究欲望--认识彩虹,了解它有七种顺序排列的色光。--学习动手制造"彩虹"--交流总结--延伸活动。 我是让孩子们在操作探索中亲身体验,认识彩虹,了解它有七种顺序排列的色光,克服重点和难点。具体过程如下:

    在第一个环节中,我会以猜谜语的方式引起幼儿的注意,激发幼儿的兴趣,把幼儿的注意力一下子带入活动中。(弯弯一座桥,挂在半天腰,七色排的巧,一会不见了。请你猜猜我是谁?引导幼儿根据经验猜出谜底--彩虹.)第二个环节是认识彩虹,了解它有七种顺序排列的色光。

    在这个环节中,我通过以下三个小环节来实施:

    1、幼儿自由玩镜子。幼儿在玩中和同伴说说从水中的镜子中找到了什么?

    2、引导幼儿在水中把镜子对着太阳照射。

    3、说说自己的发现。数一数有几种颜色?它们是怎么排列的?

    我开始的直接提问是让孩子们拿着镜子在水中自由玩耍,讨论自己的发现,幼儿讨论的问题肯定不充分,之后我用语言提示他们"在水中把镜子对着太阳照一照",这样有目的的引导,让他们自己去发现"彩虹"这一奇妙的自然现象:镜子中能反射出七彩的颜色。第三个环节是学习动手制造"彩虹"。

    经过前一环节的介绍,幼儿对"彩虹"已经产生了浓厚的兴趣,这时教师可以这样引导"这么漂亮的彩虹一会就没有了,怎么办呢?"我直接把问题抛给幼儿,让他们想办法解决,孩子们肯定会说:"我们可以自己做一条'彩虹'呀?那怎么制造'彩虹'呢?"带着这个问题,让孩子们自己寻找材料,如:泡泡、放大镜、三棱镜、圆珠笔、白纸……幼儿自由地尝试用多种方法制造"彩虹",教师用问题设置的方法边观察幼儿操作,边及时地提出问题进行引导,幼儿在尝试操作过程中交流、合作。本环节是运用了尝试法和操作法,也是活动的难点之处。

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