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    吹泡泡小班数学教案

    时间:2017-02-09来源:蓬勃范文网 本文已影响

    篇一:吹泡泡教案

    篇二:吹泡泡教案

    吹泡泡

    教学设计说明:

    “留心观察周围事物,乐于书面表达,增强习作的自信心”,“能不拘形式地写下见闻,感受和想像,注意表现自己觉得新奇、有趣的或印象最深最受感动的内容。”是小学中年级的习作要求。本设计采用边玩边说,从说到写,由易到难,循序渐进的教学方式,以此降低三年级在习作起步阶段的习作难度。 教学中我主要设计了以下这几个环节:

    首先由赏读儿歌《吹泡泡》导入,激发学生的学习兴趣,接着创设丰富有趣的活动情境,激活学生的生活体验,让学生在亲身活动中,愉悦身心,最大限度地激发思维及语言表达欲望。在这个环节中,创设了多层次活动:先单个吹,引导观察泡泡出来是怎样的;再观察同学吹,引导观察不同吹法的形状,颜色;然后集体吹,让学生体验乐趣,丰富语言储备,为个性表达做好准备。引导学生展开想像的翅膀,进一步丰富个性写作素材,最后,引导学生动笔写作,留住快乐,并组织学生分享交流,互相评议。

    教学目标:

    1、能仔细观察吹泡泡的过程,并能按顺序用“先??..接着??.然后”的句式表达出来。

    2、有顺序地表达出来学生能具体的描写人物的动作、神态以及泡泡的形状、颜色,能想像泡泡的样子,会用“( )地吹,泡泡()地出来了,有的像(),有的像()有的像( )”表达。

    3、能把自己的感受,想像及觉得新奇有趣的内容生动形象地表达出来。 教学重点:

    能仔细分解出吹泡泡的动作,并有顺序地表达出来学生能具体的描写人物的动作、神态以及泡泡的形状、颜色。

    教学难点:

    能表达自己的感受,想像及觉得新奇有趣的内容。学生能展开丰富的想象,表达真情实感。 教具准备:音乐磁带、泡泡机、稿纸、泡泡水、各类句式卡片。

    教(本文来自:Www.CSpeNgbO.com 蓬勃范文网:吹泡泡小班数学教案)学过程: 一、创设活动一:观察怎么吹

    师:同学们喜欢儿歌吗?今天老师给大家带来一首非常好听的儿歌,想不想听?那好,同学们请看这首儿歌叫《吹泡泡》,先听老师读一遍好吗?

    3、好听吗?那咱们一起读一读,同学们可以边读边做出动作。

    4、同学们这一读就更好听了。那你们想不想吹泡泡?今天,我们就一起来吹泡泡,好不好?(板贴课题并齐读)

    5、吹之前,老师想采访你一下,在这么多同学中老师选中你,你心情怎样?(生回答)

    6. 上台学生吹泡泡,其他学生观察。交流:看清楚他是怎么吹的了吗?(指导学生说清吹的步骤,紧扣先、再、然后等把句子说通顺)

    7. 怎么吹出来的呢?谁看懂了,来说说!

    8.谁来评价评价这位同学说得怎么样,你来!(教师适机板书:板贴词语“先??接着??然后??”动作词:蘸、放、吹)

    9:谁还能比她讲的更清楚?

    10. 刚才呀,这几位同学说的都很好。用上了“先 蘸 、 再放 、 然

    后吹”这样一组词语把她怎样吹得说得非常清楚,又用自己的方法把她怎样吹泡泡也说出来了,并且用上了优美的词句,真好!

    二、创设活动二:观察泡泡外形

    1、师引:同学们知道吗?吹泡泡这个“吹”呀,学问可大着呢!不同的吹法就可以吹出不同花样的泡泡来呢。想知道吗?

    2、(板贴词语)你们看,我们可以轻轻地吹,使劲地吹,??也许同学们还有更多的吹法呢!哪两个同学愿意上来试试,看能吹出什么花样的泡泡来?

    3、你看到了什么?不同吹法出来泡泡一样吗?

    板书:形状

    (结合学生回答,板书重点词语或较好词语。并引导学生明白是从顔色、形状、数量、大小等方面来观察。)

    4.板书颜色词

    5.你能说说看到哪些颜色吗?

    6.谁能用上句式说说颜色。出示句式板贴句式有??有??还有??

    7.要记住呦,认真听记住一些优美的词语以后你说话的时候也能用得上! 三、创设活动三,体验乐趣

    1、师引:看到他们一个接一个上来吹泡泡,你们心里痒不痒?想不想吹?现在,老师就满足你们,尽情地吹泡泡,可以轻轻地吹,用力地吹,慢慢地吹,连续地吹。先听清要求(投影):

    ①.比一比,谁吹的泡泡大,谁吹的泡泡多,谁吹的泡泡最漂亮。

    ②.请你边玩边用“( )地吹,泡泡()地出来了,有的像(),有的像()有的像( )”和同学说一说。

    咱们来比比,看谁不但能吹,而且还能说,好吧?

    出示句式一:( )地吹,泡泡()地出来了,有的像(),有的像()有的像()

    句式二:( )地吹,泡泡()地出来了,有的像()的( ),有的像()的( )有的像()的( )

    句式三:( )地吹,泡泡()地出来了,有的像()的( ),有的像()的

    ( )有的像()的( ),真是( )。

    适机板书颜色、动作、形状等词。

    5. 谁来评价一下,听了他说的,你觉得他吹的泡泡怎么样? 6.都特别高兴,是吧,谁来说你刚才吹泡泡时,你们心情怎样呢?老师来采访一下?(生答师板书)

    四、动笔写作,留住快乐

    1、师引:五光十色的泡泡给我们带来了快乐和梦想。这节课我们自己吹泡泡,说怎么吹泡泡,我们大家又说了怎样吹和看到的泡泡的样子、颜色、形态,非常快乐。我们在课堂上尽情的说,尽情的玩,自由表达,互相交流,多么开心。请同学们把你觉得最新奇的,印象最深的片段用笔记录下来。

    2、生写,师巡视。

    3、讲评习作,引导互改。

    4、小结。同学们,把你们做过的,看到的,想到的有条理地写下来,这就是作文,其实作文一点都不难,只要大家多观察,多练写,作文水平一定能得到提高。刚才我们写的是片断,课后请大家给这个片断加上开头和结尾,成为一篇完整的作文。

    附:板书设计

    吹泡泡

    动作:

    颜色:

    形状:

    心情:

    反思:

    为了学生作文要写得“活”,教师就应大胆地“放”。让学生说自己想说的话,写自己乐写的文章。在这节吹泡泡作文指导课中,首先先单个吹,引导观察泡泡出来是怎样的;再观察同学吹,引导观察不同吹法的形状,颜色;然后集体吹,让学生体验乐趣,丰富语言储备,为个性表达做好准备。这时活动已达到高潮,我让他们谈谈自己当时的感受,多数孩子都说太高兴了。争先恐后地说起来,我吹出的泡泡是五彩缤纷的;我吹出了一个透明的薄如蝉翼的小泡泡 ;我 吹出许多泡泡,有的像一串串的葡萄,有的像又圆又大的西瓜,有的像许多毛毛虫,还有的像一面大镜子!美丽的泡泡在空中飞,就像可爱的小鸟在天空中飞翔;我吹出的许多的小泡泡就像一颗颗珍珠;我把吹管放在嘴边小心翼翼地往空中轻轻地吹了一口气,只见,一只只泡泡从吹管里钻了出来;我吹出的泡泡的形状千姿百态,有一串串连在一起的,像珍珠项链;有的叠在一起,像水晶葡萄;还有的又圆又大,像水晶球。没想到,孩子们的想象力如此丰富。可见,给学生一个自由想象任其发展的空间,让学生敢思、敢想、敢说、敢写是非常重要的。

    篇三:小班数学教案

    小班数学教案:认识5以内的数

    活动目的:

    1、认识数字5,能点数5的数量。

    2、学习一对一的点数5以内的数。

    3、培养幼儿的观察力。

    活动准备:

    1、自制大张挂图(草地`小河)鸡妈妈,鸡宝宝,蝴蝶,青蛙,鱼吐泡泡,刺猬图片,数卡1-5。

    2、鸡妈妈,鸡宝宝,蝴蝶,青蛙,鱼吐泡泡,刺猬(大张的)。

    3、练习,铅笔。

    活动过程:

    一、导入:引出数字5,初步感知5的数量

    师:1:告诉小朋友一个好消息!今天(出示图片鸡妈妈)鸡妈妈特别高兴,因为她生(出示图片蛋宝宝)蛋宝宝了,请小朋友帮鸡妈妈数一数,她生了几个蛋宝宝?那我们用数字几表示?(数卡5)5像什么?5个鸡蛋就用数字5表示,请小朋友跟老师学说3遍,5个鸡蛋。

    2:鸡妈妈每天非常辛苦地在鸡窝里孵蛋,终于有一天,她发现蛋宝宝有动静了,蛋壳破了,小鸡从蛋壳里钻出来(操作蛋壳),请小朋友数一数,一共有几只小鸡?(数卡5)5只小鸡也可以用数字5表示,那老师要问问小朋友了,5还可以表示什么呢?

    我们的左手可以表示5,我们的右手也可以表示,请小朋友伸出

    那么的左手,我们来数一数,在伸出你们的右手,我们再数一数。

    二、通过挂图,小鸡去捉虫,点数5以内的数

    师:1:鸡妈妈可高兴啦!她带着鸡宝宝去捉虫,她们来到草地上,看到了谁?看到了美丽的蝴蝶在跳舞,小朋友数一数,蝴蝶有几只呢?(请个别幼儿回答,再全体幼儿数)5只蝴蝶,我们可以用数字几表示?5只蝴蝶也可以用数字5表示(出示数卡5),蝴蝶这么开心,我们也加入她们,一起来学蝴蝶飞,飞5下。

    2:鸡妈妈带着小鸡来到了小河边,看到河里的小鱼在游来游去玩游戏,吹泡泡,有几条鱼呢?(个别幼儿回答,再全体数)那我们用数字几表示?2条鱼我们就用数字2表示(出示数卡2)他们吹了几个泡泡?(个别幼儿回来,再全体数)那我们用数字几表示?(出示数卡4)我们也来加入小鱼的游戏,我们游2次,吹4个泡泡。小朋友你们看,小河里除了有小鱼,还有谁呢?小青蛙有几只?(个别幼儿回答,再全体数)3只青蛙我们就用数字几表示?小青蛙在唱歌,唱得真好听,我们也来唱一唱,边唱边跳3次。

    3:她们又继续往前走,走呀走,遇到了谁?有几只小刺猬?(全体回答)用数字几表示?(出示数卡1)小刺猬告诉鸡妈妈和鸡宝宝,果园里的水果成熟了,他要去收获水果了,太阳快下山了,鸡妈妈也要带着几7宝宝去多收获些虫子了,我们一起为他们加油,我们一起喊5声加油!

    三:通过游戏,进一步感知5以内的数

    师:1:现在,老师要请小朋友一起玩这个游戏,老师是鸡妈妈,

    小朋友是鸡宝宝

    2:宝宝们,我们一起去捉虫咯!

    3:宝宝们,我们来到了草地,你们看,那是谁啊?我们向蝴蝶问好:“蝴蝶,你们好!”宝宝们,有几只蝴蝶呀?小手比给妈妈看,我们可以用左手,也可以用右手比,我们跟蝴蝶一起飞,飞5下哦,宝宝,我们要继续走咯,跟蝴蝶说再见!

    4:宝宝们,我们现在来到小河边了,河里有谁呀?我们想他们问好:“小鱼,你们好!”宝宝,小鱼有几条呀?小手比给妈妈看,(我们可以这样比,也可以这样比),小鱼在干什么?吹了几个泡泡?也比给妈妈看,(这样比,这样比)我们跟小鱼游,跟小鱼一起吹泡泡,游2次,吹4个泡泡。宝宝们,你们看,河里还有谁?我们向小青蛙问好:“小青蛙,你们好!”小青蛙有几只?比给妈妈看,(这样比,这样比)小青蛙唱的歌真好听,我们也来加入他们,边跳边唱3下,宝宝,我们不要打扰小鱼和小青蛙了,我们跟他们说再见!

    5:咦,宝宝们,前面那是谁呀?有几只呀?我们向小刺猬问好:“小刺猬,你好!“小刺猬,你要去哪里啊?”小刺猬告诉妈妈,果园里”

    的水果成熟了,他要去收获水果了,我们不要耽误他,我们跟他说再见吧!

    6:太阳快下山了,宝宝们,我们赶紧捉虫吃吧!(小鸡捉虫)宝宝们,吃饱了吗?来拍拍肚子告诉妈妈,来拍自己肚子5下。吃饱了,我们回家休息吧!

    四:完成练习

    师:1:天亮了,宝宝们,起床咯!

    2:昨天,妈妈带宝宝出去捉虫子,有的宝宝捉了一只,有的宝宝捉了2只,现在,妈妈要请宝宝来帮妈妈完成作业了。 3:教师示范讲解练习做法(连线题),幼儿完成练习 五:结束

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