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    一颗纽扣数学教案

    时间:2017-07-26来源:蓬勃范文网 本文已影响

    篇一:小班数学活动 一颗纽扣 (简案)

    小班数学活动《一颗纽扣》

    执教者:张蔚宁

    活动目标:

    1、在故事情节中,尝试按纽扣的特征(颜色、形状、扭洞数量等)进行配对。

    2、在操作过程中乐于思考,感受帮助小动物找到纽扣的快乐。

    活动准备:

    PPT、操作纸人手一份、纸质纽扣若干、双面胶。

    活动过程:

    一、 引起兴趣

    1、今天老师请来一位好朋友。看看它是谁?(小老鼠)

    二、讲述故事,寻找纽扣主人。(在寻找纽扣主人的过程中,发现纽扣形状、颜色、大小、扭洞数量上的不同)

    1、讲述故事,观察丢失的纽扣

    (1)、关键提问:这是一颗怎样的纽扣?

    小结:这是一颗白色的、圆圆的、有四个洞洞的纽

    一颗纽扣数学教案

    扣(出示相应的标记)

    2、继续讲述故事,寻找纽扣的主人

    (1)、关键提问:这颗纽扣是小狗的吗?小狗的纽扣是怎么样的?(依次询问小兔、小刺猬)(出示相应的标记)

    小结:小狗说:“我的纽扣是黄色的,你的纽扣是白色的,这不是我的纽扣,谢谢你!”

    (2)、关键提问:小老鼠妈妈衣服上的纽扣是怎么样的?和小老鼠捡到纽扣一样吗?

    小结:小老鼠妈妈衣服上的纽扣和小老鼠捡到的纽扣一模一样,这是妈妈丢的纽扣。

    (3)、关键提问:小老鼠之前为什么没有找到纽扣的主人呢?

    小结:原来,小老鼠之前遇到好朋友他们的纽扣的颜色、形状、洞洞的数量不一样,所以才没有找到纽扣的主人。

    (4)出示大老虎的图片,让幼儿根据相应的标记给大老虎找到纽扣。(请个别幼儿上来)

    二、 幼儿操作(观察小动物衣服上的相应标记,尝试进行配对)

    1、故事里,妈妈的纽扣找到了,可还是许多小动物还没有找到自己丢失的纽扣,你们愿意帮助他们吗?

    2、集体操作、教师指导

    指导语:仔细看看小动物身上的相应标记,为小动物找到合适的纽扣。

    3、进行展示

    篇二:一颗纽扣小班数学

    《一颗纽扣》

    年龄段:小班

    设计思路:

    小班幼儿属于前概念或象征思维阶段,这个阶段幼儿的思维发展是由直观性向表象性发展,因此在活动中应以操作活动为主。考虑到小班的幼儿已有的一些形状颜色等特征的认知,并结合主题活动“好朋友”的开展,让孩子们不仅可以尝试按照特征进行配对,也能通过故事情节感受到帮助朋友的快乐,体验数活动操作中带来的乐趣。

    活动目标:

    1、在故事情境中,尝试根据纽扣的特征进行配对。

    2、愿意帮助别人,感受帮助别人的快乐。

    活动准备:PPT、操作材料幼儿人手一份

    活动过程:

    一、出示纽扣,激发兴趣

    ——看看我今天带来了什么?你们身上有没有纽扣?在哪儿呢? 小结:我们身上的纽扣有不同的颜色,各种各样的形状。

    二、观看PPT,观察比较

    过渡:——今天天气真好,一只小老鼠出来散步,走着走着,咕噜噜,前面滚来了一颗纽扣。

    ——这是一颗怎样的纽扣?

    小结:这是一颗白色的、圆圆的、有小洞洞的纽扣呀。

    1、小狗

    过渡:这会是谁丢的呢?丢纽扣的人一定很着急吧!(表情着急)小老鼠决定去问问它的朋友们。小老鼠先找到了小狗,它问:“小狗你好,我捡到了一颗纽扣,请问是你丢的吗?”

    ——是小狗的吗?从哪里看出来的?

    小结:小狗的纽扣是黄色的,颜色不一样,不是小狗的纽扣。

    2、小兔

    过渡:小老鼠又找到了小兔,它问:“小兔你好,我捡到了一颗纽扣,请问是你

    丢的吗?”

    ——你们觉得这会是小兔的纽扣吗?说说理由。

    小结:小兔的纽扣是三角形的,形状不一样看,不是小兔的纽扣。

    3、蟋蟀和大象

    过渡:小老鼠告别了两个朋友,又往前走了。

    ——这次小老鼠遇到了谁?会是它们的纽扣吗?为什么?

    小结:原来啊,他们的纽扣和小老鼠的捡到的纽扣大小不一样,不是他们的纽扣,看清楚大小也很重要。

    三、幼儿操作,尝试配对。

    过渡:哎呀,小老鼠的纽扣还没有找到主人,真着急啊!

    ——走着走着,咦!刚刚的动物朋友们都来啦!都有些谁呀?原来他们身上都掉了一颗纽扣,只剩下一团黑黑的线,真难看呀!这可怎么办啊?

    操作要求:1、给每个动物朋友找到一模一样的纽扣贴在黑黑的线上。

    2、给每个动物朋友找一颗丢失纽扣。

    ——(播放背景音乐)幼儿创作,教师巡回指导。

    四、验证讲评,集体分享。

    过渡语:朋友们的纽扣到找到啦!真开心!

    ——(将幼儿作品贴在黑板上)我们一起来看看,小动物们的纽扣都找对了吗? ——可是,小老鼠的纽扣还是没有找到主人呀!真着急。小老鼠一边想一边走,走着走着回到了家,推开门,看到什么啦?那这颗纽扣是妈妈的吗?

    小结:小老鼠帮妈妈找到了颜色一样、形状一样、纽洞数量一样,大小也一样的纽扣,妈妈太高兴啦!今天帮小动物找到了丢失的纽扣,所以他们要送每个宝宝一颗小纽扣,希望你们下次遇到需要帮助的朋友,可以用小纽扣来帮助他变得整整齐齐漂漂亮亮的!

    篇三:小班数学《一颗纽扣》

    小班数学《一颗纽扣》

    活动目标:

    1、尝试按纽扣的特征(颜色、形状、大小、纽扣上的扣眼数量等)进行配对

    2、乐意帮助别人,知道捡到的东西要归还主人。

    3、学会礼貌用语。

    活动准备:

    一颗纽扣、ppt、塑封纽扣图片等。

    活动过程:

    一、引起兴趣

    师:小朋友们,你们喜欢听故事吗?今天老师给你们带来了一个好听的故事你们想不想听 (咱们一起去听一听吧)。

    二、观看PPT

    PPT2:天气真好,一只小老鼠出来散步,走着走着,前面滚来了一颗纽扣。(提问:这是一颗怎样的纽扣?谁能完整的说说看?)

    小结:这是一颗白色的、圆圆的、有四个洞眼的纽扣,这颗纽扣是谁的呢?丢纽扣的朋友一定很着急,小老鼠决定去问问它的朋友们。

    PPT3:它先找到了小狗,“小狗你好,我捡到了一颗纽扣,是你丢的吗?。(提问:这颗纽扣是小狗的吗?从哪里看出来?)

    小结:小狗的纽扣是黄色的,小老鼠捡到的纽扣是白色的,所以不是小狗的纽扣。

    PPT4:小老鼠又:找到了小兔,“小兔你好,我捡到一颗纽扣,是你丢的吗?”(提问:猜猜小兔怎样说?)

    小结:小兔用放大镜仔细瞧了瞧,摇摇头说:“我的纽扣是三角形的”。 PPT5:告别了两位朋友,小老鼠继续往前走,这次它遇到了小刺猬。(提问:它会怎样问呢?谁来学学看?如果你是小刺猬会怎么回答呢?) 小结:小刺猬的纽扣上有六个洞眼,所以不是小刺猬的纽扣。

    PPT6:看这次小老鼠遇到了谁?(大象和小虫)小老鼠说:“大象、蟋

    蟀你们好,我捡到一颗纽扣,是你们丢的吗?”(提问:你觉得纽扣可能是它们丢的吗?为什么?)

    小结:大象和蟋蟀看了看自己的纽扣,都摇摇头,“这不是我们的纽扣”。 PPT7:小老鼠问过了所有的朋友,可还是没找到纽扣的主人。小老鼠只好拿着纽扣回家了,妈妈给它做了好吃的点心。小老鼠一抬头,突然发现:咦?妈妈的衣服上怎么少了一块纽扣。(提问:小老鼠是怎么问的?我们一学学它的话。)

    小结:妈妈说,“你把纽扣放上来,试试看对不对”。

    PPT8:“小宝贝,谢谢你!你真是个爱动脑筋又会帮助别人的好孩子。”说完妈妈还在小老鼠的头上亲了又亲。

    二、幼儿操作

    播放PPT9:

    1、师:故事结束了,可故事里的动物还没有找到自己的纽扣,你们愿意帮助它们吗?

    2、集体操作

    师:请小朋友拿出椅子下面的图片,看看自己拿到的是什么样的纽扣,和旁边的朋友说一说

    3、验证讲评

    师:你们拿到的是一颗什么样的纽扣?你们把纽扣送给了谁?我们一起看看对不对?

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