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    中班数学教案排序

    时间:2017-07-26来源:蓬勃范文网 本文已影响

    篇一:中班数学活动教《案学习排序》

    中班数学活动教案《学习排序 》

    执教者:秦爱武

    活动目标:

    1.能按从高到矮或从矮到高的顺序排列7个以内的物体。

    2.知道可以通过两两比较解决排序中的困难。

    3.能仔细观察物体的差异,并进行调整。

    活动准备:

    1.经验准备:幼儿接触过排序活动,有一定的排序经验。

    2.物质准备:教具:大图片两张;学具:《幼儿用书》(P4——5页),幼儿人手一支笔,幻灯片。

    活动过程:

    1.排队坐火车去旅游。

    教师:我们今天来做“开火车去旅游”的游戏。教师请5个个子比较明显差异的孩子:我是火车头,我想请一个最矮的旅客排在第一个,请下面的小朋幼儿指认,找出最矮的一个孩子排好队。

    教师:剩下来四个小朋友也请你们按照从矮到高的顺序帮他们排排队。请个别幼儿帮助排队,并请他们说一说用了什么方法。

    教师小结:从矮到高排队时可以每次都找最矮的来一个个排队。那从高到矮排队呢?帮助幼儿一起总结方法:从高到矮排队时可以每次都找最高的。并进行验证。 教师:还有两个小朋友也想一起来坐火车去旅游呢,我们帮他们来排排队,那现在的队伍应该怎么排了呢?请小朋友按照从矮到高和从高到矮的顺序重新排列。

    2.幼儿操作活动。

    教师出示大图片:排排队。观察画面上的长颈鹿,说一说那个长颈鹿最高、哪个最矮,然后按从高到矮的顺序在圆圈中给长颈鹿标上数字。

    教师出示大图片:给放对的打勾。请幼儿逐一观察每一排的物体,说一说他们有什么不一样,看一看他们是怎么排列的。给按从大到小排的物体涂上红色;按从小到大排的物体涂上绿色;给从长到短排的物体画圈;给从短到长排的物体打勾。

    3.活动评价。

    请幼儿示范从高到矮排队的方法,引导幼儿在排序有困难时,将两个物体放在一起比一比。

    表扬活动中仔细观察的幼儿。

    篇二:中班数学 按规律排序

    题目:按规律排序

    年级段:中班

    科目:数学

    执教者:xxx

    一、设计意图:在我们生活中到处充满了按规律排序的图案,这些有规律的排序带给我们美的享受。孩子们在生活中会有意识或无意识的发现生活中存在的有规律现象,如:碗和盘子周边漂亮的花边,袖口裙边的花边??而我们老师正是孩子发现、运用、和创造这种规律美的引导者。

    根据纲要精神以及本班幼儿的年龄特点,我设计了《按规律排序》,由于有规律的排序在中班教学中是一个难点,幼儿又比较喜欢童话式的教学,所以我以孩子们熟悉的“米奇”进行导入,通过孩子们帮助米奇回家——完成新年礼物的制作——分组操作等一系列活动,让孩子初步感受和学习了有规律排序,并鼓励孩子将之用于生活。

    二、活动目标:

    1、通过活动,帮助幼儿发现事物排列规律,如:AB、ABC、

    AABB。

    2、指导幼儿按发现的规律继续排序。

    3、引导幼儿感受生活中的规律美,体验助人为乐的快乐。

    三、活动准备:1、课件;

    2、各种操作材料:卡纸卡片

    四、教学难点:有规律排序

    五、活动过程

    (一)语言导入

    师:“今天,徐老师请来了一位新朋友,看,是谁呀?”(米奇)

    师:“今天米奇很高兴,唱着歌儿要回家了,咦?家门口的路啥时铺上石头了呀?让我们一起去看看!”

    (二)发现规律

    出示米奇回家的路线图,引导幼儿发现小路上石头颜色的排列规律。

    (三)铺路(按规律排序)

    师:“嗯,我们小朋友真棒,一下子就帮米奇找到家了,可是,这条路还没有铺好呢,怎么办呢?我们来帮小熊把路铺好吧(按黄蓝黄蓝的规律排序)。#注:此处是ABAB的排列结构。

    (四)装饰新年礼物

    1、师:“路铺好了,米奇可以回家了,他走啊走啊,终于到家了。

    2、师:“马上就要过年了,可是米奇为好朋友们准备的礼物还没有完成呢,他可着急了!让我们一起来帮帮他吧!”

    3、播放课件,共同装饰新年礼物。

    (1)新年快到了,米奇想送小兔一定顶小红帽,让她变得更漂亮,小红帽上有什么呀?#注:此处是ABCABC的排列结构。

    (2)冬天到了,北风呼呼地吹,长颈鹿想:要是我能有一条围巾那该有多好啊!米奇知道后,为长颈鹿准备了一条长长的围巾。围巾上有什么啊?#注:此处是ABBABB的排列结构。

    (3)大年初二是小猪的生日,米奇还为小猪准备了一个大蛋糕,还

    是一个水果蛋糕,看看上面有些什么水果?#注:此处是AABBAABB的排列结构。

    (4)米奇的好朋友小猴是一个魔术师,小熊想送小猴一个魔棒,让他的魔术变得更精彩!魔棒上有些什么呀?#注:此处是ABBBABB的排列结构。

    (三)幼儿分组自由操作

    1、师:“我们小朋友可真棒,这么快就把新年礼物给制作好了!相信米奇一定很高兴,小动物们收到礼物也会很开心的!老师这儿也有很多彩石,我们帮米奇铺一条更漂亮的路吧!”按ABBCCC的结构排序。

    2、幼儿操作,教师巡回检查。

    六:教学反思:皮亚杰说过,数概念是事物间建立两种关系的总和。其中的一种关系就是顺序关系,它是幼儿学数学前的准备阶段。前几天,我上了一堂数学课《按规律排序》,本次活动以游戏的形式展开,以孩子们熟悉的“米奇”进行导入,通过孩子们帮助米奇回家——完成礼物的制作——分组操作等一系列活动,让孩子初步感受和学习了有规律排序,让幼儿进一步感受了数学的规律美,并鼓励孩子将之用于生活。

    活动开始,我用情景导入,“今天老师请来了一位新朋友”,来激发幼儿参加活动的兴趣,接着让幼儿观察米奇的表情,从而激发幼儿帮助米奇找回家的路,通过观察让幼儿学会用黄蓝黄蓝的规律来铺路。此环节中,孩子们能找出规律并帮米奇铺好了路,体验了帮助别人的快乐!

    活动的第二部分是观看课件完成礼物的制作,这是本活动的重点内容,让幼儿通过观察礼物到发现规律,将排序活动融合在玩儿之中,营造了一种轻松愉快的氛围。这个环节幼儿的情绪一下子被调动起来了,都能积极地参与活动。课后我进行了反思,本环节中只是让幼儿来说和点,如果能让孩子自己来操作,那效果一定会更好。

    第三个环节是让幼儿分组操作,在此环节中我又提高了排序的要求,以便让孩子在掌握的基础上有所提高。

    篇三:幼儿园中班数学教案:大小排序

    活动目标

    1、学习按照大小正逆排序三个物体。

    2、用语言讲述排序结果,培养幼儿的口语表达能力。

    3、培养幼儿的观察能力、比较能力和对排序的兴趣。

    活动准备

    1、趣味练习:比较概念

    2、小熊玩具三个;礼物三盒;球三个(大小不同);玩具(大小不同)每人一套。活动过程

    一、导入

    情境引入课题,激发幼儿学习的兴趣。

    教师:小朋友,今天有几位小客人到我们幼儿园来玩了,你们想不想知道是谁呀?(出示三只熊)是谁呢,谁能告诉大家?这些熊大小一样吗?

    (不一样)

    二、展开

    1.复习区别大小,找出哪个最大,哪个最小

    (1)引导幼儿观察

    小朋友看一看,哪只熊最大?

    (请一幼儿来抱一抱最大熊)

    小朋友一起说这只熊怎么样?

    (这只熊最大)哪只熊最小呢?

    (请一幼儿上来亲一亲最小的熊)

    (手指着)这儿还有一只熊呢!它比小熊怎么样?

    (大一些)它比大熊呢?(比大熊小一些)

    (2)教师:小朋友看,熊还给小朋友带来了礼物呢!

    (出示礼物盒)引导幼儿观察:

    哪盒礼物最大,哪盒礼物最小?

    (出示大小不同的三个球)

    熊还给小朋友带来了玩具球,

    请一位小朋友来拍一拍最小的球?拍一拍最大的球?

    2.学习大小排序

    教师:熊给我们带来了这么多礼物,让我们一起说谢谢!

    (1)三只熊想请小朋友帮它们排排队,小朋友最爱帮助别人了,谁愿意来帮它们排队呢?(请12名幼儿)

    教师引导幼儿观察、比较并讲述:它们是怎样排的?谁排在最前面?

    我从有花的这边开始排。

    小熊最小,排在前面;

    这只熊比小熊大一些,排在小熊后面;

    这只熊最大,排在最后面。

    (请个别幼儿讲述排序的结果,语句完整)

    小结:最小的排在前面,后面的一只比一只大,这就是按从小到大的顺序排队。

    (2)教师:除了按照从小到大顺序排队,还可以怎么排呢?谁愿意来排一排?

    (引导幼儿观察并讲述:这次它们是怎样排的?从有花的这边开始排,谁排在前面?(最大的熊)谁排在它的后面,谁排在最后面?

    小结:最大的排在前面,后面的一只比一只小,这就是按从大到小的顺序排队。

    (3)请小朋友给礼物盒、球排队,进一步学习从小到大、从大到小的排序方法, 重点掌握从大到小的逆排序。 ((本文来自:WwW.cSpengBo.cOm 蓬 勃范 文网:中班数学教案排序)4)幼儿操作练习 小朋友,这些具大小一样吗?哪个最大?哪个最小? 请小朋友把最大的举起来; 把最小的举起来。 请小朋友给玩具排排队,从戴花的手这边开始排,按照从小到大或从大到小的顺序排队。 (教师个别指导) 教师验证:谁是按从小到大的顺序排的?请举手。 谁是按从大到小的顺序排的,请举手。 3.游戏:大家一起拍拍手 小朋友,请你找一位老师一起随着幸福拍手歌玩拍手游戏好吗? 比一比谁的手大,谁的手小? 三、延伸活动 请幼儿观察比较周围环境中哪些物体相比,谁大、谁小一点、谁最小,给它们也排排队。

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