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    时间:2017-07-26 来源:蓬勃范文网 本文已影响 蓬勃范文网手机站

    篇一:教师学习依法治国心得体会

    依法执教,以德育人学习心得青白石中学刘慧萍随着我国法律的逐步健全,国家逐步走上了“依法治国”、高度民主的法制轨道。在教育

    领域,主要体现在学校“依法治校”,教师“依法执教”。这是我国社会主义建设新时期对教

    师的必然要求,是实施素质教育的重要保障,也是树立高尚职业道德的基本要求。众所周

    知,‘依法执教’,就是教师要依据法律法规履行教书育人的职责。其含义有二,一是教师的

    教育教学行为要在法律法规所允许的范围内进行;二是教师要善于利用法律手段来维护自身

    的合法权益。

    那怎样才能做到“依法执教,以德育人”呢?我认为应该从以下几个方面入手。

    一、学好教育法规是前提。教育法律、法规,是规范教师行为的准则,是指导教师育人的纲领,是依法治教的前提

    和依据。《教师法》第八条明文规定,“遵守宪法、法律和职业道德,为人师表”“关心、爱护

    全体学生,尊重学生人格。促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展”是每个教师应履

    行的义务。《未成年人保护法》第十五条也规定:“学校、幼儿园的教职员工应当尊重未成年

    人的人格尊严,不得对未成年学生和儿童实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。”

    我经常学习各种教育法律、法规,经常收看中央电视台《今日说法》等相关栏目,不断提高

    自己的法律和职业道德意识,增强依法执教的观念和能力。

    二、知法守法,为人师表是关键。 学生是未成年人,是受教育者,就难免有这样那样的缺点或问题。尤其是我们在面对所

    谓的“问题学生”时,更应当选择积极的角色进入学生的心灵中去,帮助他们分析原因,找

    准症结,制订措施,并建立平等、民主、融洽的师生关系,同时还要有耐心,做好“学生的

    问题会反复、反弹”的心理预备,再次帮助他改正缺点。叶圣陶先生说过:“教育工作的核心

    就是为人师表”。这在另一个层面上要求我们要依法执教,给学生树立良好的形象。也就是教

    师以身示范,为人师表,以模范行为影响社会,教育学生。

    三、爱岗敬业、有爱心是基础。爱岗敬业是教师最基本的职业道德,爱岗敬业是育人的基础。我们要树立“学校是我家,

    繁荣靠大家”的观念,只有把学校当作自己的家并为为这个家而奋斗,才能真正把“爱岗敬

    业”这一观念落到实处。

    要做一名合格的教师,还要“幼吾幼以及人之幼”。家长把孩子交给我们,我们就必须像

    爱自己的孩子一样爱他们。因为,爱是做好学生教育工作的基础,是教师的天职。一个鼓励

    的眼神,一个亲切的抚摸和问候,为学生整好领子,扣好扣子,这些看似微不足道的小节,

    却会给学生的心灵极大的震撼,使他们从中感受到老师给他们的温暖,从而也喜欢接受老师

    的教育,努力把学习搞好,特别是对后进生的转变,作用就更大。 作为新世纪的人民教师,我们要对自己的事业有足够的认识,把 自己的才华和青春献给教育事业。在学生面前,我们教师应是道德的权威,每时每刻都

    在用我们的品格感染学生。因此,我们应该加强学习,努力提高自己的道德素质,使自己真

    正成为学生道德的楷模。

    在经济和科技飞速发展的今天,我们作为教育者不仅自己要具备良好的法律素养、高尚

    的道德情操,更要教育好我们的下一代,让他们能在法律的保护下茁壮而健康的成长。篇二:

    学习《教师法治教育读本》心得体会第一篇 《教师法治教育读本》读后有感--- 赵明礼通过对《教师法治教育读本》的学习以及陈志良校长开展的讲座,使我认识到,作为一

    名教师首先自身需要学习法律方面的理论知识,其次要注意在学校的实际教学过程中,不断

    的运用法律知识解决一些实际问题,做到防微杜渐,正确处理一些以外事故。使学生在老师

    的榜样作用下形成正确的人生观、世界观,让学生度过快乐的校园时光 作为新时代的教师,

    我们要掌握必要的法律知识,来补充自己的大脑,让自己的法律意识更强。如:教师法、教

    育法等一些基本的法规,这不仅有助于教师专业化队伍的形成,同时也有助于教师维护自己

    的权益,履行自己的义务。认识到学生的人生观、世界观都不稳定,容易受到外界的影响。

    学生作为未来社会建设者的一支重要生力军,影响学生人生价值观形成和发展的因素必然是

    多方面的。作为一名教师,我们不仅需要树立正确的、科学的法律意识,以法律意识正确的

    理论为指导,更要勇于实践,在具体的学习生活实践中培养、形成和提升自己的法律意识。

    在和学生接触的过程中,不断的完善自己的人格,提升自己的法律修养。

    一、正确认识学习法律的意义《教师职业道德规范》,其内容包括八个方面,即爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书

    育人、为人师表、终身学习。教育部1997年制定的《中小学教师职业道德规范》的八个方面

    要求,第一条就是“依法执教”。 为什么《教育法》、《教师法》、《规范》都把守法作为教师

    的第一条?一是传播人类文明的需要,二是教书育人工作的需要。三是建设和谐校园的需要。

    四是办人民满意教育的需要。五是规范自身行为的需要。因此作为人民教师明确学习教育法

    律法规,依法执教具有重要的意义。

    二、正确认识的权利与义务

    (1)正确认识教师的权利与义务。《教师法》赋予教师“教育教学权;学术研究权;学

    生管理权;与学业评价权;获得劳动报酬权;享受福利待遇权;参与民主管理权;参加进修

    培训权”等八项权利。教师的六项义务: “遵守宪法、法律和职业道德,为人师表;贯彻 国

    家的教育方针,遵守规章制度,执行学校的教学计划,履行教师聘约,完成教育教学工作任

    务;对学生进行宪法所确定的基本原则的教育和爱国主义,民族团结的教育,法制教育以及

    思想品德、文化、科学技术教育、组织、带领学生开展有益的社会活动;关心、爱护全体学

    生,尊重学生人格,促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展;制止有害于学生的行为

    或者其他侵犯学生合法权益的行为,批评和抵制有害于学生健康成长的现象;不断提高思想

    政治觉悟和教育教学业务水平”

    (2)从法律的角度认识未成年学生的权利。根据法律法规的规定,未成年人在学校享有

    的权利:受教育权、生命权、身体权、健康权、身体自由权和内心自由权、肖像权、财产受

    到管理、保护权、独立财产权、荣誉权、拒绝不合理劳动权、民事活动代理权、平等对待权、

    隐私权、拒绝不合理校内外活动权、休息娱乐权、生活获得照顾权、获得良好的校园环境权、

    名誉权、拒绝乱收费的权利、著作权、民主自由权、民主监督权。

    三、正确认识《学生伤害事故处理办法》提要预防事故必须做好“三件事”:积极开展安全教育、建立完善安全制度、出现事故及时救

    助。首先对学生进行防火、防溺水、防触电、防雷击等安全教育;进行物理、化学、生物等

    课程实验安全教育;进行体育课、实践课等活动安全教育;提出同学之间矛盾纠纷处理、校

    园生活中站坐行走规范、节假日往返学校交通安全、日常饮食起居卫生基本要求等等。其次

    要完善制度,建立校园设施设备验收、检查、管理、维修制度;建立校园教室、寝室、食堂、

    实验室、运动场等日常管理制度;建立学生违纪行为的处分制度;建立校园危险物品物品使

    用、管理、储藏、销毁制度;建立学校传染病预防、救治、报告制度等等。再次要严格管理,

    制定各种应急救助方案、组织学生开展火灾、地震、洪水等遇险逃生训练;坚持对学校的使

    用的设施设备进行经常性安全检查;对学生中出现的违纪、违规、危险行为及时制止;严禁

    体罚和变相体罚学生;对教师进行一般急救知识和技能培训;保证校医、保安等与安全有

    关的人员配备;保证校园的逃生、消防等安全通道畅通;禁止校外闲杂人员进入校园等等。

    最后,及时救助,在发生校园火灾、垮塌事故、交通事故,以及地震、洪水等自然灾害时,

    领导和教师必须挺身而出,组织学生撤离疏散;对受伤学生应及时联 系120急救;对学生中发生食物中毒、传染病疾病流行除及时与120联系外,还应通知

    上级领导和疾控中心到场,确定是否采取紧急措施,防止病情扩大。

    四、正确认识事故发生后必须及时做好“四项工作”重要性, 及时救助、通知家长、报告上级、善后处理 首先是要积极救治,及时报告 。学校万一发生了学生伤害事故,校长及全体教职工应在

    第一时间组织所有力量并通过120急救电话和紧急联系附近医院等措施对受伤害学生进行全

    力救助,力争使损失和影响减至到最低程度;并及时报告上级教育主管部门和联系受害学生监

    护人,有必要的要及时联系公安等部门。在事故处理过程中要端正态度,不能麻木不仁,更

    不能回避隐瞒、拖延卸责,也不能一味自责、主动揽过。其次是要主动处理,科学应对。事故发生后校长及相关责任人要积极、主动、真诚地投

    入事故处理之中;要熟悉法律法规,用法律武器来保护自己和学校;要坚持底线,坚持原则

    性与灵活性相统一;要尽力安抚好家长,不要乱表态和大包大揽;要尽量协调处理,不要使

    问题复杂化;要注重证据的收集,争取工作主动。因此,我要认真学习教育法制的基本知识,不断增强教育法制观念,在教育教学中自觉

    地贯彻执行国家的教育法律、法规,正确的履行自己的权利和义务,保护学生的合法权益,

    不断增强贯彻国家教育方针的意识和能力,提高教育教学水平。篇三:《教师法治教育读本》

    学习心得体会

    《教师法治教育读本》学习心得体会 美良中学 符学琳通过对《教师法治教育读本》的学习以及陈志良校长开展的讲座,使我认识到,作为一

    名教师首先自身需要学习法律方面的理论知识,其次要注意在学校的实际教学过程中,不断

    的运用法律知识解决一些实际问题,做到防微杜渐,正确处理一些以外事故。使学生在老师

    的榜样作用下形成正确的人生观、世界观,让学生度过快乐的校园时光。 作为新时代的教

    师,我们要掌握必要的法律知识,来补充自己的大脑,让自己的法律意识更强。如:教师法、

    教育法等一些基本的法规,这不仅有助于教师专业化队伍的形成,同时也有助于教师维护自

    己的权益,履行自己的义务。认识到学生的人生观、世界观都不稳定,容易受到外界的影响。

    学生作为未来社会建设者的一支重要生力军,影响学生人生价值观形成和发展的因素必然是

    多方面的。作为一名教师,我们不仅需要树立正确的、科学的法律意识,以法律意识正确的

    理论为指导,更要勇于实践,在具体的学习生活实践中培养、形成和提升自己的法律意识。

    在和学生接触的过程中,不断的完善自己的人格,提升自己的法律修养。

    一、正确认识学习法律的意义《教师职业道德规范》,其内容包括八个方面,即爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书

    育人、为人师表、终身学习。教育部1997年制定的《中小学教师职业道德规范》的八个方面

    要求,第一条就是“依法执教”。 为什么《教育法》、《教师法》、《规范》都把守法作为教师

    的第一条?一是传播人类文明的需要,二是教书育人工作的需要。三是建设和谐校园的需要。

    四是办人民满意教育的需要。五是规范自身行为的需要。因此作为人民教师明确学习教育法

    律法规,依法执教具有重要的意义。

    二、正确认识的权利与义务

    (1)正确认识教师的权利与义务。《教师法》赋予教师“教育教学权;学术研究权;学

    生管理权;与学业评价权;获得劳动报酬权;享受福利待遇权;参与民主管理权;参加进修

    培训权”等八项权利。教师的六项义务: “遵守宪法、法律和职业道德,为人师表;贯彻 国家的教育方针,遵守规章制度,执行学校的教学计划,履行教师聘约,完成教育教学

    工作任务;对学生进行宪法所确定的基本原则的教育和爱国主义,民族团结的教育,法制教

    育以及思想品德、文化、科学技术教育、组织、带领学生开展有益的社会活动;关心、爱护

    全体学生,尊重学生人格,促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展;制止有害于学生

    的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为,批评和抵制有害于学生健康成长的现象;不断提

    高思想政治觉悟和教育教学业务水平”

    (2)从法律的角度认识未成年学生的权利。根据法律法规的规定,未成年人在学校享有

    的权利:受教育权、生命权、身体权、健康权、身体自由权和内心自由权、肖像权、财产受

    到管理、保护权、独立财产权、荣誉权、拒绝不合理劳动权、民事活动代理权、平等对待权、

    隐私权、拒绝不合理校内外活动权、休息娱乐权、生活获得照顾权、获得良好的校园环境权、

    名誉权、拒绝乱收费的权利、著作权、民主自由权、民主监督权。

    三、正确认识《学生伤害事故处理办法》提要预防事故必须做好“三件事”:积极开展安全教育、建立完善安全制度、出现事故及时救

    助。首先对学生进行防火、防溺水、防触电、防雷击等安全教育;进行物理、化学、生物等

    课程实验安全教育;进行体育课、实践课等活动安全教育;提出同学之间矛盾纠纷处理、校

    园生活中站坐行走规范、节假日往返学校交通安全、日常饮食起居卫生基本要求等等。其次

    要完善制度,建立校园设施设备验收、检查、管理、维修制度;建立校园教室、寝室、食堂、

    实验室、运动场等日常管理制度;建立学生违纪行为的处分制度;建立校园危险物品物品使

    用、管理、储藏、销毁制度;建立学校传染病预防、救治、报告制度等等。再次要严格管理,

    制定各种应急救助方案、组织学生开展火灾、地震、洪水等遇险逃生训练;坚持对学校的使

    用的设施设备进行经常性安全检查;对学生中出现的违纪、违规、危险行为及时制止;严禁

    体罚和变相体罚学生;对教师进行一般急救知识和技能培训;保证校医、保安等与安全有关

    的人员配备;保证校园的逃生、消防等安全通道畅通;禁止校外闲杂人员进入校园等等。最

    后,及时救助,在发生校园火灾、垮塌事故、交通事故,以及地震、洪水等自然灾害时,领

    导和教师必须挺身而出,组织学生撤离疏散;对受伤学生应及时联 系120急救;对学生中发生食物中毒、传染病疾病流行除及时与120联系外,还应通知

    上级领导和疾控中心到场,确定是否采取紧急措施,防止病情扩大。

    四、正确认识事故发生后必须及时做好“四项工作”重要性及时救助、通知家长、报告上级、善后处理 首先是要积极救治,及时报告 。学校万一发生了学生伤害事故,校长及全体教职工应在

    第一时间组织所有力量并通过120急救电话和紧急联系附近医院等措施对受伤害学生进行全

    力救助,力争使损失和影响减至到最低程度;并及时报告上级教育主管部门和联系受害学生监

    护人,有必要的要及时联系公安等部门。在事故处理过程中要端正态度,不能麻木不仁,更

    不能回避隐瞒、拖延卸责,也不能一味自责、主动揽过。其次是要主动处理,科学应对。事故发生后校长及相关责任人要积极、主动、真诚地投

    入事故处理之中;要熟悉法律法规,用法律武器来保护自己和学校;要坚持底线,坚持原则

    性与灵活性相统一;要尽力安抚好家长,不要乱表态和大包大揽;要尽量协调处理,不要使

    问题复杂化;要注重证据的收集,争取工作主动。因此,我要认真学习教育法制的基本知识,不断增强教育法制观念,在教育教学中自觉

    地贯彻执行国家的教育法律、法规,正确的履行自己的权利和义务,保护学生的合法权益,

    不断增强贯彻国家教育方针的意识和能力,提高教育教学水平。2012年12月3日篇四:学习依法治教心得体会 学习《贯彻依法治国方略,推进依法执教进程》心得体会 发展教育是振兴中华的必由之路,科教兴国和教育事业的发展必须依法治教,必须有法

    可依。教师作为教育事业的主体力量,在整个教育体系中发挥的作用是至关重要的,目前,

    依法执教已经成为我国教育的大趋势。

    中国共产党十八届四中全会的召开,首次以全会的形式专题研究部署全面推进依法治国

    这一基本治国方略。随着我国法律的逐步健全,国家逐步走上了“依法治国”、高度民主的法

    制轨道。在教育领域,主要体现在学校“依法治校”,教师“依法执教”。这是我国特色社会

    主义建设新时期对教育的必然要求,是全面实施素质教育的根本保证,是实现十八大提出的

    “立德树人”要求的重要保障,也是树立高尚职业道德的基本要求。 按照市教育局部署(汴教党文【2015】15文件)和我校党支部“一学两争三优”活动实

    施方案和学习要求,我校全体党员于5月11日集体学习了《贯彻依法治国方略,推进依法执

    教进程》,由校长刘培兵同志主讲。学习内容共分四个部分:一、依法治国是执政党的执政之

    基,治国之本,是实现国家治理现代化的必由之路;二、依法治教是保障教育事业正确科学

    发展的必经之路;三、依法治校是依法治教的重要组成部分和标志之一,也是依法治教在学

    校管理工作中的具体体现;四、依法执教,是法律赋予教师最基本的职责,是教师的行为规范。通过学习,使我对

    教师法治教育读本学习心得体会

    “学高为师,身正是范”有了更深入的理解。作为一名教育工作者,

    规范自己的教育行为是十分重要的,规范的教育行为是师德的重要组成部分,它对每一个教

    育工作者是在职业道德和思想品德都有衡量作用,我们教师在教育教学工作中,只有为人师

    表,规范行为,才能象蜜蜂一样酿出最甜的蜜献给学生,才能像蜡烛一样洒尽一偻偻阳光照

    亮学生的心灵世界。

    一、依法执教是教师做好教学工作的一项基本原则 依法执教是现代社会教师职业道德的新发展,是现代社会走向法制化的必然要求,教师

    的教育教学行为要在法律法规所允许的范围内进行。近年来,我国大 力开展教育法制化工作,相继制定或者完善了《教育法》、《高等教育法》、《教师法》、《职

    业教育法》、《教师资格条例》等法律、法规,为广大教师依法执教提供了法律保障。作为现

    代教师,就必须树立依法执教的自觉意识,学习教育法律法规,养成依法执教的自觉行为。

    坚信依法治教是教育现代化的必由之路,坚信依法执教是教育者沿着正确轨道实施素质教育

    的保障。教育的发展需要教育法律法规保驾护航,教育领域的物质文明和精神文明建设一起

    抓,就要求教育者摒弃陈旧教育观念、教育思想,让依法治教、依法执教深入到教育各个领

    域。

    依法执教的要求是:第一,要依法贯彻党和国家的路线、方针和政策;第二,要依法贯

    彻落实教育教学的各项法律和法规;第三,要依法维护学校、教师和学生的合法权益。 因此,教师要认真学习掌握教育法律法规,正确履行教师的权利与义务,将学习的教育

    法律法规知识自觉运用到自己的生活、工作中。在教育教学中,要以教育法律法规为准绳,

    规范教育教学行为,在生活中务必依法律已,依法办事,教师应该是知法、懂法、守法的楷

    模。教师是人类文明的传播者和建设者,担负起培养具有公民意识的社会主义事业建设者和

    接班人,提高民族素质的使命。

    二、依法执教要注意掌握正确的方法 首先,教师要知法守法。教师要努力学习各种法律、法规,特别是有关教师依教的法律

    和法规,深刻认识它的强制性; 在教书实践中贯彻落实教育法律、法规和其它相关的方针和

    政策;《教师法》明确规定了教师在教育教学工作中的基本任务。教师在教育教学活动中应当

    遵守各项教育法律、法规及学校的要求。同时,教师应执行学校制定的具体计划,履行教师

    聘任合同中约定的教育教学职责,完成职责范围内的教育教学任务,保证教育质量。模范地遵守宪法和法律,对培养社会主义事业的建设者和接班人具有十分重要的意义,

    也是对教师教书育人、为人师表的基本要求。因此,遵守宪法和法律是教师的基本义务。 其次,教师要大力宣传法律,要认真、踏实地做到依法管教、依法行教、依法保护学校、

    教师、学生的合法权益,就必须强化依法执教的宣传力度,强化全社会的“依法执教”意识。

    《教师法》规定:“教师应对学生进行宪法所确定的基本原则的教育和爱国主义、民族团结教

    篇二:教师教育法治心得体会

    通过学习,让我深深的知道:“ 百年大计,教育为本;教育大计,教师为本;教师大计,师德为本。” 到底什么是师德?所谓师德,就是教师具备的最基本的道德素养。爱岗敬业,教书育人,为人师表,诲人不倦,有教无类 ? ,这都是师德。 “ 十年树木,百年树人 ” ,踏上三尺讲台,也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。未来世界的竞争是教育的竞争、人才的竞争。推动教育事业发展的主体——教师,肩负着光荣而神圣的历史使命。要培养造就二十一世纪高质量、高规格的人才,就必须建立一支高素质的教师队伍。而教师队伍建设的核心是教师的师德,教师的师德决定了教师的素质,教师的素质又决定了教育的质量。因此,加强师德建设工作是时代的需要,是全面推进素质教育,深化队伍建设的总枢纽,也是搞好教育战线行风建设,决定教师队伍建设成败与否的关键。 当前,由于受市场经济大潮的冲击,有悖师德的现象屡禁不止,一定程度上影响了人民教师良好的整体形象。例如:教师急于求成,往往口不择言,伤害了学生的自尊;因做错题而罚抄卷子,迟到就罚打扫除等变相体罚学生的现象时有发生;教师不公平地看待学生,把学生清晰地分为三六九等,做不到一视同仁。对优生“笑脸相迎”,对后进生“横眉立目”,

    给学生造成极大的心理伤害;追逐短期效益,盲目地乱办班,乱收费的现象也屡见不鲜。导致师德失范现象的因素很多,笔者认为主要有以下几个方面:一是教师教育理念陈旧,其理念还停留在应试教育的框框里,只注重学生的智育发展,忽视了学生人格培养,没有注意心灵的沟通。 二是教师缺乏良好的心理品质,而教育学生需要良好的心理品质,心理品质的缺乏轻者对学生恶语中伤,重者对学生体罚。一个心理品质有问题的老师我们怎么能寄希望他能教好学生。近年来的大量调查资料表明有相当多的老师有心理疾病。资料表明,老师把学生打成残废有之,让学生相互打耳光者有之,罚学生抄作业几十遍者有之,要学生吃屎者有之,等等,这些都是心理有疾病的表现。老师心理不健康就不能正确理解学生的行为,更无法巧妙地处理学生问题,轻则影响师生关系,重则可能伤害学生心灵。因此,为了更好地教育学生,老师自己首先必须是心理健康的人,只有心理健康的老师才能培养出心理健康的学生。老师的心理健康水平高会使其在智力、情感、意志等方面机能都得到正常的发挥,从而有助于提高工作效率。我们应该带着轻松愉快的心情去上课,尽管我们在课前受了委屈,我们也应该把这些抛在脑后。不应该把丝

    毫对他人或领导的不满情绪带进课堂。因些我们在教学过程中应时刻调整自己的心理,维护和提高心理健康,从而保持自身良好状态的心理健康去影响学生。 三是教育评估机制,仍以应试成绩为核心,教师面对各方面的压力,延缓了师德建设的进程。师德形成决非一种表面的具体行为。任何一种师德表现都能折射出深层的东西,它包含着人才观、学生观、质量观、管理观、学习观、评价观等一系列相关理念在内的综合观念。一句话,有什么样的教育理念,就有什么样的师德表现。面对新的情况,在推进素质教育,倡导更新教育理念的同时,怎样树立新时期的师德形象,已成为广大教师面临的重要课题,笔者想讲以下几点:一 尊重个性,因材施教学生是学习的主人,是发展的主体。教师面对的是学生的未来,而不是个人眼前的荣誉和利益,要立足于学生的成长。因此教书育人不可急功近利,需从大处着眼。部分教师受应试教育理念的影响习惯于只看眼前,不顾将来,以剥夺学生个性为代价换取教师的师道尊严,以牺牲学生的学习兴趣为代价,过分苛求学生的成绩,换取暂时的高分。众所周知,爱迪生七岁上学,因成绩差退学,爱因斯坦两岁说话,上学智力迟钝,德国诗人海涅是尽人皆知的后进生,普京上小学时学

    习成绩一塌糊涂,而现在成为力挽俄罗斯经济大滑坡的总统。事实表明,学习成绩与创造力无明显的联系。创造力有早晚,先后之分,越是有个性的人,创造力越突出,个性是创造的前提,把个性多样性作为一种有价值的东西,一种财富来加以接受,我们就不会按成绩把学生分为三六九等,我们眼中就会没有差生,只有差异。实施有差异的教育,实现有差异的发展。二重视沟通,情感育人搞教育不能搞形式主义,这也是一种不理智的急功近利的短期行为,因为,学生的成长和发展有其阶段性,不能强求一致,无法整齐划一。而真正能够给学生以伟大启迪和深刻影响的往往是一些教育细节。课堂上,先与学生进行沟通,问问他们想听什么,怎么讲才能调动兴趣,然后引导学生自读、自悟,让每一个学生都对学习有新的认识,不训斥学生,总是能发现学生的闪光点,给予及时的表扬,真诚地赏识他们热爱学生,尊重学生是教师最基本的道德素养。。 我们的教师队伍中,绝大多数责任心都很强,然而,仅仅有责任心是不够的,变单纯的“责任”为丰富的“情感”, 按理说现在的学生在家里是小皇帝,过着衣食无忧的生活,与其父母相比,我们再去关心他们的生活岂非多余,如果这么想那就大错特错了。生活在学校里的学生当然希望得到来自

    老师的关心爱护。时常关心学生的衣食住行,会让学生感觉到长辈的关怀,集体的温暖。 作为学生,都愿意与有道德的人接近和交往,当然也愿意接近有道德的教师。作为教师,也都愿意与有道德的人接近和交往,当然也愿意接近有道德的学生。所以,要做一个让教师和同学都愿意接近的学生,或者要做一个让教师和学生都愿意接近的教师,你本身就应当是一个有道德的人。

    通过学习《教师法治教育读本》使我认识到,作为一名教师自身需要学习怎样的法律知识。而《教师法治教育读本》旨在向教师普及法律知识,帮助教师提高自身的法律素养,运用法律更好地教书育人。《教师法治教育读本》遴选出与教师密切相关的法律知识,紧密结合“五五”普法的要求,结合切实的案例,运用通俗易懂的语言,给教师进行一次法律的洗礼,具有鲜明的时代性和实践性。前四章梳理了宪法、民法、刑法以及行政法的基本内容,使教师对法律知识有一

    篇三:教师法治教育读本

    《新编教师法治教育读本》学习心得体会

    通过学习《教师法治教育读本》使我认识到,作为一名教师自身需要学习怎样的法律知识。而《教师法治教育读本》旨在向教师普及法律知识,帮助教师提高自身的法律素养,运用法律更好地教书育人。《教师法治教育读本》遴选出与教师密切相关的法律知识,紧密结合“五五”普法的要求,结合切实的案例,运用通俗易懂的语言,给教师进行一次法律的洗礼,具有鲜明的时代性和实践性。前四章梳理了宪法、民法、刑法以及行政法的基本内容,使教师对法律知识有一个基本的了解;后四章重点讲述了教育法律制度以及教育法律制度在教学中的具体实施。书中详细阐述了有关教育法的基本理论,为教师在教学活动中怎样运用法律来教育教学提供了建设性的意见,并提出了具体的方法和措施。编者力图通过这《教师法治教育读本》,为教师队伍提供一个蓝本,帮助教师增加法律知识的储备,提高法律素养,在教育教学活动中自觉运用法律知识,保护广大学生的合法权利,预防未成年人犯罪,遵纪守法做好表率,保障教学活动的顺利进行。 通过学习,本人受益非浅,对依法执教、关爱学生、无私奉献等概念的内涵有了更深层次的诠释。下面,我就谈一谈学习的几点感想。

    在学习了学校下发的法制教育读本后,让我更明确了,作为一名人民教师我该履行的义务和遵守的行为规范。在没有法律约束的时候,教师的教育教学是凭职业道德、凭良心。为了取得比较好的教学成绩,有的老师采用了一些过激的行为,如排斥差生、歧视思想落后学生、体罚学生等。《教师法》对此给出了明确的界定。学校是培养教育下一代和建设社会主义精神文明的主要阵地,保护少年儿童健康成长是教育工作者的神圣职责。对学生坚持正面教育,是所有教育工作者必须遵循的一条重要原则。教师要面向全体学生,对全体学生负责,不要偏爱一部分人,歧视另一部分人。当然,谁都喜欢优秀学生,可是没有差生又怎能映衬出优秀生,差生的转变需要一个过程。对于有缺点、错误的学生,要深入了解情况,具体分析原因、满腔热情地做好他们的思想转化工作。要善于发现、培养和调动后进生身上的积极因素,肯定他们的微小进步,尊重他们的自尊心,鼓励他们的上进心,帮助他们满怀信心的成长。对于极个别屡教不改、错误性质严重、需要给予纪律处分的学生,也要进行耐心细致的说服教育工作,以理服人,不能采用简单粗暴和压服的办法,更不得体罚和变相体罚学生。为此教师法规定了教师体罚学生应承担相应的法律责任。对于体罚和变相体罚学生的教师,所在学校、其他教育机构或者教育行政部门,必须及时进行批评教育,帮助他们认识和改正错误,并视其情节给予行政处分或者解聘。对于情节极为恶劣,构成犯罪的,要依

    照刑法的规定追究法律责任。

    在学法过程中,我更一步认识到,在教育教学过程中,教师要平等对待学生,关注个体差异,因材施教。特别作为一个体育教师更应该对班级里的每一个学生多接触、多了解,和学生们主动沟通,帮助学生解决生活中的困难或疑惑不解的问题,对学生要善于引导,让学生自己去发现和知道是非对错,让学生主动参与到教学活动这个教育过程中来。

    对于教师本身,一要注重自己的师德学习,二要努力提高自己的教育教学技能。严格遵守教育法律,以教育法律为准绳,正确地处理学生事件,捍卫自己的权利,履行教师的义务,做好“教书育人”的工作。

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      读书名言 日期:2016-11-02

    • 关于读书名言

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      读书名言 日期:2016-11-03

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      感谢语是以表达感谢为要点,但说话者在不同因素的刺激下,有时使用感谢语并不仅仅为了表达感谢。那么你知道致消防救火的感谢信是怎么写的吗?下面小编整理了致消防救火的感谢信,供你参考。  致消防救火的感谢信范文一  尊敬的消防兵叔叔:  你们好!我是宗村小学...

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      关于学习的名人名言涓浗鐣欏鐢熷涔犳垚缁╁線寰

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      励志名言 日期:2017-04-02

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      名人名言 日期:2016-11-11

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      十大经典励志电影排行榜十大经典励志电影排行榜很多东西经不住岁月的冲刷,随着时间的流逝,它会渐渐地变淡,直至消失。但有一种东西,任凭岁月无情,仍无法磨灭它昔日的灿烂,曾经的辉煌。这种东西,叫经典。1、《肖申克的救赎》这部1995年拍摄的片子,无论从各方面...

      励志电影 日期:2017-05-08

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      励志故事 日期:2017-01-14

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      园林景观 日期:2019-02-17

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