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    幼儿园中班音乐教案悯农

    时间:2016-12-16来源:蓬勃范文网 本文已影响

    篇一:学前班语言活动教案《悯农》

    学前班语言活动教案《悯农》

    活动目标:

    1、理解古诗的内容,能按古诗的韵律、节奏朗诵,体验诗中所表达的情感。 2 懂得粮食是农民伯伯用汗水换来的,来之不易,萌发幼儿热爱农民的情感。 活动准备:古诗挂图,小朋友的书。

    活动过程

    一、分组引导幼儿讨论

    1 白米饭从哪里来的?2 是怎么来的?容易吗?

    二、 教师朗诵古诗,解释诗意。

    1、“锄禾日当午”中的“锄”是锄草的意思;“禾”是指庄稼。“日当午”指到了中午,太阳当头照。

    2、“汗滴禾下土”是农民的汗水一滴滴地到禾苗下面的土里。形容农民劳动很辛苦。

    3、“谁知盘中餐、粒粒皆辛苦”中“盘”指碗,“餐”指粮食,“皆”是都的意思,谁知道碗里的饭,一粒一粒都是农民辛苦种出来的。

    三 指导幼儿朗诵: 1韵律节奏为:每一句的前两字相连,后三字相连,中间略停顿。2重音字为:日、午、土、餐、粒粒。辛苦。

    四.结合学古诗,带幼儿去田间观察农民劳动的情景,从而帮助幼儿自然而然地习得古诗。

    五、 教育幼儿从小养成爱惜粮食的好习惯。

    黄梅调《古朗月行》

    一 活动目的:1感受黄梅戏曲调清新婉转的特点。2学习用“填词”的方式改编戏曲,尝试为黄梅戏曲调配新词。3萌发幼儿喜爱黄梅戏的情感。

    二 活动准备:1黄梅戏《打猪草》选段的录音带及伴奏带。2幼儿已听过黄梅戏曲调。3幼儿已熟练掌握多首五言绝句。

    三 活动过程:(一)听黄梅戏:放录音《打猪草》选段,让幼儿感受原曲。 师:“这是一首什么曲子?你们喜欢听吗?”“为什么觉得很好听呢?”(幼儿自由讲述,引导其感受黄梅戏的特点。)

    (二)哼唱黄梅戏

    引导幼儿用衬词随乐哼调感受黄梅戏曲调的韵味。

    (三)学唱黄梅戏

    1教师填词范唱黄梅调《古朗月行》(用古诗《古朗月行》作词匹配黄梅戏《打猪草》曲调演唱)。2提问:

    “刚才老师唱的黄梅戏和你们听到的黄梅戏有什么不一样?”(曲调一样,歌词不一样)“你最喜欢哪一句呢?我们一起来学学吧?”

    3幼儿随乐完整跟唱。4鼓励幼儿为古诗创编表演动作。5幼儿自由找空间边表演边演唱。 6师幼共同随乐表演唱古诗。 妈.咪.爱.婴.网.幼儿园教案频道

    (四)探索用其它五言绝句填词演唱。

    1讲解填词的基本方法(让原来曲子的节奏和旋律不变,加进自己喜欢的五言绝句演唱)。2幼儿尝试唱古诗。3全体幼儿演唱自己用古诗匹配的黄梅戏,鼓励幼儿大胆表演。

    (五)游戏“猜一猜”。

    1简单介绍戏曲中的角色“生”和“旦”及其动作特点。2教师表演“生”和“旦”的典型动作,让幼儿猜一猜是哪个角色的动作。3幼儿学做“生”或“旦”的动作。 4幼儿选择自己喜欢的动作随乐出活动室

    篇二:学前班语言活动教案《悯农》

    学前班语言活动教案《悯农》

    百手整理 起驾为您 活动目标:

    1理解古诗的内容,能按古诗的韵律、节奏朗诵,体验诗中所表达的情感。

    2 懂得粮食是农民伯伯用汗水换来的,来之不易,萌发幼儿热爱农民的情感。

    活动准备:古诗挂图,小朋友的书。

    活动过程

    一、分组引导幼儿讨论

    1 白米饭从哪里来的?2 是怎么来的?容易吗?

    二、 教师朗诵古诗,解释诗意。

    1、“锄禾日当午”中的“锄”是锄草的意思;“禾”是指庄稼。“日当午”指到了中午,太阳当头照。

    2、“汗滴禾下土”是农民的汗水一滴滴地到禾苗下面的土里。形容农民劳动很辛苦。

    3、“谁知盘中餐、粒粒皆辛苦”中“盘”指碗,“餐”指粮食,“皆”是都的意思,谁知道碗里的饭,一粒一粒都是农民辛苦种出来的。

    三 指导幼儿朗诵: 1韵律节奏为:每一句的前两字相连,后三字相连,中间略停顿。2重音字为:日、午、土、餐、粒粒。辛苦。

    四.结合学古诗,带幼儿去田间观察农民劳动的情景,从而帮助幼儿自然而然地习得古诗。

    五、 教育幼儿从小养成爱惜粮食的好习惯。

    黄梅调《古朗月行》

    一 活动目的:1感受黄梅戏曲调清新婉转的特点。2学习用“填词”的方式改编戏曲,尝试为黄梅戏曲调配新词。3萌发幼儿喜爱黄梅戏的情感。

    二 活动准备:1黄梅戏《打猪草》选段的录音带及伴奏带。2幼儿已听过黄梅戏曲调。3幼儿已熟练掌握多首五言绝句。

    三 活动过程:(一)听黄梅戏:放录音《打猪草》选段,让幼儿感受原曲。 师:“这是一首什么曲子?你们喜欢听吗?”“为什么觉得很好听呢?”(幼儿自由讲述,引导其感受黄梅戏的特点。)

    (二)哼唱黄梅戏

    引导幼儿用衬词随乐哼调感受黄梅戏曲调的韵味。

    (三)学唱黄梅戏

    1教师填词范唱黄梅调《古朗月行》(用古诗《古朗月行》作词匹配黄梅戏《打猪草》曲调演唱)。2提问:

    “刚才老师唱的黄梅戏和你们听到的黄梅戏有什么不一样?”(曲调一样,歌词不一样)“你最喜欢哪一句呢?我们一起来学学吧?”

    3幼儿随乐完整跟唱。4鼓励幼儿为古诗创编表演动作。5幼儿自由找空间边表演边演唱。 6师幼共同随乐表演唱古诗。

    (四)探索用其它五言绝句填词演唱。

    1讲解填词的基本方法(让原来曲子的节奏和旋律不变,加进自己喜欢的五言绝句演唱)。2幼儿尝试唱古诗。3全体幼儿演唱自己用古诗匹配的黄梅戏,鼓励幼儿大胆表演。

    (五)游戏“猜一猜”。

    1简单介绍戏曲中的角色“生”和“旦”及其动作特点。2教师表演“生”和“旦”的典型动作,让幼儿猜一猜是哪个角色的动作。3幼儿学做“生”或“旦”的动作。 4幼儿选择自己喜欢的动作随乐出活动室

    篇三:幼儿教案《古诗悯农》

    《古诗 悯农》

    活动目标:

    1、熟练背诵古诗。

    2、认识“汗”“滴” “辛苦”并正确组词。

    3、了解农民在烈日下劳作的辛苦,知道粮食的来之不易。

    活动准备: 1、字卡 2、挂图

    活动过程:

    (一)带领幼儿回忆曾学过的古诗,并数一数,看一看已经学过了多少首古诗,让幼儿感到非常的有成就感。

    (二)打开字宝宝的家,和幼儿一同复习以前学过的字宝宝,并且巩固那些记得不好的。并数一数,看一看已经学过了多少个字宝宝,并表扬幼儿是识字大王。

    (三) 提问引入活动

    “小朋友们知道我们吃的粮食是怎样来的?是谁种出来的,怎样种出来的?” 教师和幼儿一起讨论,粮食种植的过程,农民伯伯种粮食的辛苦。

    (四)出示图片,引导幼儿观察并说说图里画什么?表扬举手回答问题的小朋友。告诉幼儿今天又要把一首古诗放到宝宝的小脑袋里。

    (五) 学习古诗

    1 、教师朗读古诗,边在挂图上按顺序出示相应的图和字。

    2 、引导幼儿进行情景讲述,理解“日当午”时劳作的辛苦,理解粮食的来之不易。教育幼儿珍惜粮食,要吃完自己的饭和菜。

    3 、告诉幼儿,今天字宝宝又来做客了,请幼儿与字宝宝玩找朋友的游戏,认读汉字:汗滴、辛苦,说说是什么结构并组词。进一步理解古诗文所表达的内容与情感。

    (六) 幼儿朗读古诗,请幼儿打开阅读课文古诗2“悯农”。 要求1 幼(原文来自:wWW.csPENgbo.com 蓬 勃范文 网:幼儿园中班音乐教案悯农)儿手指字,耳朵听,闭上嘴巴注意听。

    要求2 幼儿手指字,耳朵听,张开嘴巴出轻声。

    要求3 幼儿双手拿书,身坐正,大声朗读有感情。

    (七) 请幼儿从古诗中长出与字卡上的汉字相同的字,然后把它圈出来,认读汉字。

    (八)活动结束:发给幼儿人手一本图书,请幼儿在上面找自已么认识的字宝宝,看谁认识的朋友最多。

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