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    丑小鸭幼儿园教案

    时间:2017-07-17来源:蓬勃范文网 本文已影响

    篇一:幼儿园中班语言教育丑小鸭课案

    中班语言《丑小鸭》教案

    活动目标:

    1. 能有兴趣安静地倾听童话故事。

    2. 了解天鹅的外形特征及生活习性,知道鸟是人类的好朋友。

    3. 懂得同情、关爱别人,能用语言表达自己的愿望。

    活动准备:

    1.《丑小鸭》的故事挂图,有关天鹅图片资料。

    2.天鹅图片。

    活动过程:

    一、 情境导入

    播放天鹅图片,提问。

    师:小朋友们知道这是什么吗。

    幼:天鹅

    师:那你们知道天鹅小时候长什么样子吗。

    (激发幼儿的学习兴趣)

    二、 欣赏故事《丑小鸭》

    1. 出示一只“丑小鸭”形象的画面,问幼儿:它是谁?什么样的故事?

    幼:这是一只小鸭,它找不到妈妈了。

    幼:小鸭要出去玩??

    2. 幼儿完整欣赏故事。

    3. 幼儿相互说说故事里讲了什么。

    (幼儿完整欣赏故事,初步了解童话故事的含义及故事内容)

    三、活动延伸:

    1.鼓励幼儿把故事将给爸爸、妈妈听。

    2.欣赏安徒生其他的童话故事。

    三、分段欣赏

    1. 利用挂图,分段欣赏故事。

    2. 引导幼儿讨论:

    (1)白天鹅小的时候为什么大家说它是丑小鸭呢?

    幼:因为他长得丑。

    幼:因为它和别的小鸭长得不一样。

    (2)开始它的生活快乐吗?丑小鸭为什么很伤心?

    幼:不快乐。没有动物和它玩。

    (3)后来丑小鸭经历了那些危险?

    幼:差点被猎人用枪打死。

    幼:在湖水里差点冻死??

    (4)它的梦想实现了吗?

    幼:实现了。

    幼:它变成了一只美丽的天鹅。

    (5)如果你看到一只丑小鸭,会怎样做?

    幼:我会和它一起玩。

    幼:我会给它好吃的东西。

    四、观看天鹅图

    脖子长,每年4月就从南往北飞。

    1、 展示大图书第一页:鸭妈妈正在孵小鸭,看着小鸭一个个破壳而出,它可开心了。

    请幼儿说一说图上有什么?图中讲了什么意思?

    2、 展示大图书第二页:可有一只小鸭过了几天才出壳,模样又丑又土。请幼儿说一说小鸭们长得都一样吗?不一样的小鸭能和他的哥哥姐姐们相处好吗?

    3、展示大图书第三页:哥哥姐姐都认为丑小鸭太丑不愿意理它。请幼儿说一说哥哥姐姐们为什么不喜欢丑小鸭?

    4、展示大图书第四页:农庄里的鸡鸭和哥哥姐姐都欺负丑小鸭。

    请幼儿说一说农庄里的鸡鸭喜欢丑小鸭吗?它受欢迎吗?它高兴吗?那它应该怎么办呢?

    5、展示大图书第五页:丑小鸭在农庄实在呆不下去了,就离开了农庄。请幼儿说一说丑小鸭还在农庄吗?它为什么离开农庄?

    6、展示大图书第六页:丑小鸭来到一个沼泽地里住下。有一天,飞来两只大雁,他们正在捉弄丑小鸭,被猎人打了下来。

    请幼儿说一说丑小鸭去了哪里?发生了什么事?从图上看它高兴吗?

    7、展示大图书第七页:猎狗抓了一下丑小鸭没抓着,就走开了,丑小鸭认为猎狗都嫌它丑,更伤心了。

    请幼儿说一说猎狗抓到丑小鸭了吗?丑小鸭为什么更伤心了?

    8、展示大图书第八页:天冷了,一个老婆婆收留了丑小鸭,可老婆婆的猫和鸡又成天欺负它。

    请幼儿说一说谁收留了丑小鸭?老婆婆的猫和鸡喜欢它吗?

    9、展示大图书第九页:下大雪的时候丑小鸭被猫和鸡赶了出来,在水里快冻成冰了,幸好一个农夫救了它。

    请幼儿说一说下大雪的时候丑小鸭被谁赶了出来?它冷吗?有没有人救它?谁救了它?

    10、展示大图书第十页:可在农夫家没多久丑小鸭就跑了出来,不久春天到了,它看到几只白天鹅优雅地在水里游着。

    请幼儿说一说丑小鸭一直住在农夫家吗?春天来了,它看到了什么?

    11、展示大图书第十一页:丑小鸭很羡慕它们,当丑小鸭低下头时从水中的倒影发现自己也是一只美丽的天鹅。

    请幼儿说一说丑小鸭喜欢白天鹅吗?可当他低下头时发现自己变成了什么?它是从那儿发现自己变成天鹅的?

    12、展示大图书第十二页:大天鹅热情的欢迎它的到来,几个孩子发现了,高兴得大叫:"看呀!那只美丽的小天鹅,它是新来的!"请幼儿说一说天鹅欢迎丑小鸭变成的小天鹅吗?人们喜欢它吗?它高兴吗?请小朋友做一个既开心又幸福的表情。

    篇二:丑小鸭教案

    人教版课标实验教科书二年级下册第28课

    丑 小 鸭

    慈溪市第三实验小学张吉珍

    【教学目标】

    1.随文随图认识“厌、僵、剩”等*个生字,会写“鸭”“欺负”“讨厌”等字词。理解“欺负”、“讥笑”等词的意思,积累“瘦瘦的”等叠词。

    2.能正确流利地朗读课文,并初步学会借助关键词、观察插图、想象画面的方式把课文读生动。

    3.初步培养孩子读童话故事的兴趣。

    【教学重难点】

    能正确流利地朗读课文,并初步学会借助关键词、观察插图、想象画面的方式把课文读生动。

    【教学设计】

    课前谈话

    1、游戏

    小朋友们,在上课之前,咱们先来轻松一下,做一个游戏。这个游戏的名字叫猜一猜。(点课件)(海的女儿、皇帝的新装、卖火柴的小女孩、拇指姑娘)

    2、介绍安徒生(点课件)

    说起安徒生,不陌生吧?这儿有一段关于他的介绍,自己读读。

    了160多篇童话故事,被誉为“世界童话大王”。

    3、引题

    其实,年轻时的他,最初的梦想是做一个剧作家,有一次,他创作的剧本,叫《梨树上的鹊子》上演的时候受到了许多不公正的批评,于是他就创作了(点课件)又一个经典童话——《丑小鸭》。

    一、揭示课题,初步感知

    1、板书课题。

    《丑小鸭》就是咱们今天要学习的课文,我们可以开始上课了吗?请同学们和老师一起写课题。

    “丑”注意笔顺,最后一横要舒展,平稳;“鸭”是咱们今天要写的生字,咱们

    边写边记,竖、横折、横、横、竖,左边窄一点,右边宽一点,这样才漂亮。

    2、指导读课题。

    二、自读课文,检查生字,整体感知

    (一)自读课文,尝试质疑

    1.师:如果你是老师,你希望你的学生在学习了这篇课文后弄明白哪些问题呢? 预设:一个整体性的问题:课文主要讲了什么?

    细节性问题:为什么叫它丑小鸭,它怎么变成白天鹅的?

    2.根据整合出的问题进行第二次自学,要求:读准每一个字音,读通每一个句子,遇到难读的地方多读几遍。读完后先思考这一个问题:课文主要讲了一个什么故事。

    (二)自学反馈,整体感知

    1.交流认为难读的地方或是需要注意、有可能读错的字词。

    篱笆,欺负(板贴)

    2.我们来检测一下第二个自学要求:课文讲了一个什么故事呢?

    (如果学生说到“又大又丑”就板书)

    三、精读品悟,训练语言

    (一)丑小鸭的外形

    师:了解了课文主要写了什么,接下来去解决这一个问题:为什么叫它——丑小鸭。谁能用上课文中的话来说一说。

    1、找到描写外形的句子,指生读,并作上标注。

    2、现在你知道了吧,为什么叫它“丑小鸭”?引导学生训练因果关系的句子 师:它的毛灰灰的??这是大家叫他??的“原因”,也就是说,这句话可以分成两部分,这一部分是“原因”,后一部分是“结果”。这样的句子,我们可以用上一对词语来说

    (1)因为??所以??

    (2)去掉“因为”

    师:真能干,同一个意思,用了两种不同的说法。

    如果我要让结果放在前面呢,怎么说?

    (3)之所以??是因为??或“是因为”??

    3、探究叠词用法。

    (1)师:同样一句话,可以有不同的说法,意思却没有变。语文多有意思啊,就像变魔术似的。有个小朋友啊,也跃跃欲试,他说也想变一变:

    (它的毛是灰的,嘴巴是大的,身子又很瘦,大家都叫他??)

    (2)对比阅读,感受叠词的用法

    (3)生体会叠词的作用

    (4)师:是啊,叠词一用,把丑小鸭难看的地方都突显出来了。我懂了,原来像这样把词叠起来用就能突出我们所表达的意思。示句子:这只小鸭??,课文还用了一个四个词语来说明它长得不好看。(板书:又大又丑)看来,这只小鸭真的很丑。

    4、运用叠词,再次体会丑小鸭的丑。

    (点课件,示插图)那其他的小鸭子又长什么样子呢?请你也用这样的叠词和你的学习伙伴合作来完成下面的填空。

    小鸭子的毛的,嘴巴的,

    ()的, 真!

    师:丑小鸭就出生在这一群可爱的小鸭子中间,难怪大家都不喜欢他的。

    5、朗读。(点课件)

    唉,可怜的丑小鸭,我们再去看望他一下吧!(示课文插图)

    读第一自然段。

    四、尝试合作学习,感受丑小鸭的不幸遭遇

    (一)小组合作,梳理事件

    1.我们已经明白了叫他“丑小鸭”原因,现在,我们进入下一个问题:丑小鸭经历了怎样的过程,最后长成了白天鹅。(示:小组合作学习导航)

    (先请同学们默读课文3、4自然段,再想想丑小鸭遭遇了什么不幸,然后在小组里交流分享,最后小组展示)

    2.小组展示,板书梳理:(表扬标注出正确的关键词语,表扬用序号表示事件数量)

    (二)换位思考,感同身受

    1.师:如果你就是丑小鸭,在这么多的不幸遭遇里,你觉得最可怜的是什么?

    哥哥姐姐:连最亲的人都——要欺负它,多可怜呐!

    公鸡:那尖尖的嘴啄在它身上时,该多疼啊!

    小姑娘:主人一点儿也不喜欢它。

    小鸟:小鸟在讥笑他,讥笑的意思懂吗?(讥笑是用看不起人,伤害人的话去嘲笑别人)

    到底在笑他什么? 连小小的一只鸟儿都看不起他,用语言来伤害他!丑小鸭好伤心啊!

    猎狗:万一被猎狗追到,真是不敢想象哪,太可怕了!

    2.师:这五件事,都在向我们叙述着丑小鸭的不幸遭遇。如果我要把这五件事分一下类,可以怎么分呢?

    (预设:(1)只是欺负,没有生命危险(危害性);(2)一类在家里,来自家人、朋友,一类是在外面的,跟他无关的人)

    师:也就是说,不管在什么地方,不管是什么人,他们都看不起丑小鸭,都要欺负他。真是太可怜了,我想到了两个成语:无依无靠、走投无路。

    3.师生合作朗读,感受丑小鸭的心情变化

    (1)师:让我们用朗读来表达对丑小鸭的同情之心吧!你们读红色部分,我读紫色部分

    (2)说发现。(预设:同学们读的部分,是讲丑小鸭的不幸遭遇,老师读的是他的心情。)

    (3)师:家人朋友都欺负他时,他感到的是孤单。你能相像丑小鸭的“孤单”吗?(生答)

    (4)师:在家里,丑小鸭尽管被人欺负,但是总算是安全的。可是在外面时,他连自己的生命都无法保护。你看,他??(白天只好躲起来,到了晚上才敢出来找吃的)。丑小鸭心里多“害怕”呀!

    (5)师:我们一起来理一理丑小鸭的心情变化:伤心——孤单——害怕(恐惧)

    五、课堂小结

    1、同学们,仅仅因为生在鸭窝里,小天鹅就被称为了——丑小鸭。受尽了大家的欺负。丑小鸭还会经历什么不幸的事呢?他变成白天鹅的那一刻该有多幸福啊!这一些,我们要到下节课再一起学习,接下来我们要来写几个字

    六、书写指导:鹅

    1、与“鸭”相比,在书写时有什么相同的地方和不同的地方

    相同点:左短右长,左窄右宽

    不同点:左高右低

    小结:同一个偏旁也会有许多不一样的写法,需要多观察多思考

    2、书写、反馈、评价(三维度:正确、端正、美观)

    板书:28.丑小鸭 咬

    灰灰的啄

    又大又丑 大大的

    瘦瘦的

    害怕

    孤单

    伤心(心情梯) 欺负 讨厌讥笑追赶

    篇三:幼儿园教案

    幼儿园教案

    一、 小班语言教案:两位新朋友

    活动目标:

    1、在宽松愉快的气氛中培养幼儿说的愿望与积极性。

    2、初步培养幼儿日常卫生习惯,并愿意用“我会自己??”的句式说说自己会做的事。

    活动准备:

    人物贴绒两个、卫生小卡四张、音乐、录音机

    活动重点:

    培养幼儿积极观察表达的能力,有说的愿望。

    活动过程:

    1、 以介绍新朋友给大家认识引出主题。

    2、 认识红红

    (1) 介绍红红

    (2) 向红红问好,幼儿自我介绍。

    (3) 观察红红,说说喜欢红红吗?为什么?

    (4) 介绍红红自己会做的事。说说红红会做的事。

    (5) 表达自己愿意与红红交朋友的愿望想法。

    3、 认识东东

    (1) 观察东东,说说对东东的感受。

    (2) 友爱教育 ,劝说东东。

    (3) 帮助东东,说说怎样让东东变干净。

    (4) 教具操作,语言同步东东的卫生行动。

    (5) 说说东东自己会做的事。

    (6) 说说夸赞的话。

    4、 介绍自己

    (1) 说说自己会做的事。(告诉老师,小朋友,两位新朋友)

    (2) 听音乐动一动,演演自己会作的事。

    活动结束:

    对幼儿今后的日常生活习惯提出适当要求。

    二、 小班数学教案:小兔采蘑菇

    【设计意图】当学习要求转化为幼儿内在需要时,教育目标就变成幼儿游戏的意愿。此活动正是从幼儿年龄特点出发,创设“小兔采蘑菇”的故事情境,让孩子以角色身份轻松、自然地完成各项操作。

    【活动目标】

    1.复习按颜色分类及5以内点数;给数字1~5排序;

    2.5以内数量点卡与实物卡片、数字卡片的匹配练习。

    【活动准备】

    1.幼儿分组参加游戏,每五名幼儿为小组。

    2.每组配备五张颜色致的母卡,母卡为蘑菇形状,大小20cm×20cm,上面分别画有点子1~5个,另设两个插卡袋。

    3.每组配备画有数量1~5的小兔的卡片各张;数字卡片1~5套;排序用的小旗标记;兔子头饰若干。

    4.地板上画有不同颜色的大圆形——“篮子”(能站下五个小朋友)。

    【活动过程】

    1.复习按颜色分类及点数。

    教师以兔妈妈的身份向小兔子们交代采蘑菇的任务。

    师:(将母卡散放在地板上)今天天气真好,我们起去采蘑菇吧!请每个宝宝采到朵蘑菇后,看看它是什么颜色的,然后放进同样颜色的“篮子”里,坐到“篮子”边上。请幼儿找到相应颜色的圆圈坐好,教师请幼儿点数每组有多少人,多少朵蘑菇。

    2.按蘑菇上面的点子数匹配相应的实物卡片。

    师:能干的小兔子采了这么多蘑菇,我们请客人起来分享吧!蘑菇上有几个点子,我们就请几只小兔子来吃蘑菇。

    教师为每组提供小兔卡片,小朋友按各自蘑菇上的点子数,来请同样数量的小兔子吃蘑菇,点卡与实物卡对应,要求将实物卡插在蘑菇卡上的插卡袋上。

    3.按点子数匹配相应的数字卡片。

    师:数字宝宝看到小兔子们玩得好开心,它们也想找朋友起做游戏了,蘑菇上有“点子.数字1就和个点子做朋友,蘑菇上有三个点子,数字3就和三个点子做朋友

    教师为每组小朋友提供数字卡片,请小朋友根据各自蘑菇上的点子来找相应的数字卡并将数字卡插在蘑菇卡上的插卡袋里。

    4.给点卡排序。

    师:听!小蘑菇在说什么呢?哦!原来它们想请小朋友帮帮忙给它们按从小到大、由少到多的顺序来排队,比一比,看哪一组最快!想一想谁应该排在最前面,谁应该跟在后面?

    教师提供排序标记,请每组幼儿在各自的排序标记上按要求给点卡排队。

    5.结束。

    师:今天小兔们真能干!快到中午了,宝宝肚子饿了吧!请兔宝宝把采来的蘑菇都

    交给兔妈妈,让妈妈来做顿丰盛的午餐吧!

    【活动延伸】

    将操作材料投放到数学游戏区,引导幼儿在区域活动中进一步操作、学习。

    【设计评析】

    本活动为幼儿提供故事情境,以“采蘑菇一放蘑菇一请客”等情节贯穿整个活动始末,师生共同扮演故事角色,在轻松愉快的气氛中完成全部的学习任务,充分调动幼儿的积极性和自主性,将抽象的数学知识具体形象化,将实物、点子、数字三者之间的对应变得更加简单易学,符合小班幼儿的年龄特点。

    通常,数学活动中桌面操作活动比较多,孩子彼此之间很少有合作的机会。本活动跳出了这种形式,结合小班幼儿年龄特点——直觉行动学习,将个体的思考、学习放在集体游戏中加以印证、分享、调整。

    三、 小班艺术教案:丑小鸭

    【课题由来】

    小班幼儿对许多事物都有新鲜感,特别喜欢小动物,喜欢模仿和表演小动物,在几次活动中,都表现出注意力集中,兴趣浓厚。如:学大象伯伯慢慢走;表演大公鸡洗沙澡;观察小白兔和学小白兔蹦蹦又跳跳的样子;学唱《一只哈巴狗》等等。这些活动中由于幼儿感到新鲜有趣,因此学习的效果很好,也较容易就掌握了。因此我就设计音乐活动“丑小鸭”,让幼儿通过本次活动能更加喜欢小动物从而萌发保护动物的意识。

    【活动目的】

    1、引导幼儿在熟悉乐曲的基础上,根据歌词内容模仿和创编各种动作,培养幼儿的尝试创新精神。

    2、培养幼儿对音乐的感受力和表现力。初步学会用动作和表情表现小鸭子笨拙可爱的样子。

    3、培养幼儿从小爱护动物的优良品质。

    【活动准备】

    《小鸡住新楼》和《丑小鸭》的音乐磁带两盒、录音机、小鸭子的挂图若干张、小鸭子头饰每人一个。

    【活动过程】

    1、听音乐复习舞蹈《小鸡住新楼》,吸引幼儿的注意力。二、引入课题,复习歌曲,进一步熟悉歌曲的内容。

    (1)出示挂图。“小鸡住进了新楼可高兴了,它的好朋友也来了,祝贺它搬进了新房子,看看,它是谁呀?”(小鸭子)

    (2)复习歌曲《丑小鸭》,幼儿和老师一起听录音跟唱歌曲,感受小鸭子的形象。

    (3)教师通过挂图和提问的形式,让幼儿进一步熟悉歌曲,了解小鸭子的外形和生活特点。

    (4)幼儿有表情地演唱歌曲《丑小鸭》。

    2、幼儿尝试创编舞蹈动作。

    (1)幼儿自由尝试。

    ①激发幼儿尝试的编舞的兴趣,启发幼儿边听音乐边想动作,动作可以自己编。“小朋友唱的呀,可真棒,小鸭子一定很喜欢你们的,那你们喜欢它吗?(喜欢)那我们都变成小鸭子,和小鸭子一块玩耍好吗?(好)那我们带上头饰吧!老师要看看个小朋友跳得最像小鸭子了。了

    ②幼儿跟着音乐自由编舞练习。

    (2)教师引导幼儿分别创编动作。

    “小朋友跳的可真不错,有些小朋友编的可好了,那我们现在来比比赛看谁编的最好看。我请他上来表演给大家看。

    ② 师逐句引导幼儿编动作。

    ②对幼儿创编的动作,教师进行补充修改然后再传授。

    (3)完整练习。

    ①根据幼儿自编的动作组合起来连贯地跳两遍。

    ②请部分幼儿表演舞蹈。

    3、教育幼儿要热爱小动物,保护小动物。

    “小朋友你们和小鸭子玩玩的开不开心呀,那我们和小鸭子做朋友好吗?那能不能伤害小鸭子呀?(不能)对了,我们不仅要和小鸭子做朋友,还要和小鸡、小松鼠、小熊和所有的小动物做朋友,那我们就应该爱护它们,不去伤害它们。

    【活动结束】

    现在我们和小鸭子去找很多很多的朋友好吗?

    四、 中班语言教案:小鸭找家

    【 活动目标】

    1、学会倾听,能理解故事内容。2、能说出自己和妈妈的名字。3、培养自我保护意识。

    【 活动准备】

    1、故事挂图、故事磁带、动物头饰、警察服装。

    2、课前让幼儿知道自己妈妈的名字。

    【活动过程】

    1、听看结合,欣赏故事:

    1)、邀请教师带上动物头饰给小朋友表演故事《小鸭找家》。再请小朋友说一说:——“故事中的小鸭怎么了?”——“谁来帮助它?最后小鸭子找到妈妈了吗?”教师小结:小鸭迷路找不到家了,小兔子、小猪、小鸟来帮助它,最后小鸭子找到妈妈了。

    2)、出示故事背景挂图,听故事磁带。幼儿学说小动物的对话。听完故事请小朋友回答问题:——“小兔对小鸭子说什么?小鸭子是怎么回答的?”——“小猪对小鸭子说什么?小鸭子是怎么回答的?”——“小鸟对小鸭子说什么了?帮小鸭子找到妈妈了吗?”教师小结:小鸭子迷路了,因为它不知道自己和妈妈的名字,所以小兔和小猪没办法帮他,小鸟边飞边喊“谁家丢了宝宝?”鸭妈妈听见后说“我家丢了鸭宝宝!”这才找到了小鸭子!

    2、情景问答《找家》:——“有一天你和爸爸妈妈去逛街,你迷路了,急得呜呜哭,这时警察叔叔过来问你:小朋友,你叫什么名字?你爸爸妈妈叫什么名字?你会怎样回答警察叔叔?”教师扮警察,幼儿扮迷路的小朋友,练习清楚地说出自己和妈妈叫什么名字。小结:小朋友如果迷路了,要找警察叔叔帮忙,不能和陌生人走!

    3、教师带幼儿一起跟着音乐表演《母鸭带小鸭》,模仿小鸭子走路,结束课程。

    【活动延伸】

    1、在区域活动投放幼儿用书和头饰,让幼儿看看、说说,尝试表演故事。

    2、情境问答的内容可以不断丰富,逐步加入爸爸、爷爷、奶奶等家人的名字,以及请幼儿说出自己家的地址或电话。

    五、中班数学教案:看图学习7的加法

    【活动目标】

    1、根据不同的画面进行讲述,并列出相应的算式,从而感知加法算式所表达的数量关系。

    2、理解交换规律,懂得运用互换规律列出另一道算式。

    3、积极探索数学活动,乐于讲述探索结果。

    【活动准备】

    1、教具:城堡图一副(分为三层,每一层分别有表示7的加法的三副图,用纸覆盖)、水果单一张。

    2、学具:城堡图人手一份、水果单人手一张。

    【活动过程】

    一、开火车:复习7的组成

    师:城堡王国的国王邀请我们去他的国家玩,你们愿意吗?那让我们快点乘上7次列车(出示数字7)出发吧。

    师:嘿嘿,我的火车X(1)点开,你的火车X 点开?

    幼:嘿嘿,我的火车X(1)点开,我的火车X(6)点开。

    二、情境感知——登城堡:看图学习7的加法

    1、师:看,城堡王国已经到了,国王说了,他在城堡里藏了许多的问题想考考我们小朋友,那我们就先去这座最大的城堡去看看好吗?

    2、师:我们先登上城堡的一楼,原来这层楼上有三幅图,谁愿意来讲讲呀?国王想考我们的是看了这三幅图谁能列出一道算式?回答出来后就可以上二楼、三楼。

    3、幼儿操作

    师:那我们每人都去一个城堡回答问题吧,速度慢的呢,可以只在一楼回答,速度快的可以去二楼三楼。别忘了把你的答案写的清楚一点。

    4、总结

    师:你刚刚碰到了什么问题?(用三句话表达三幅图)你是怎么回答的?(幼儿列的算式)老师记录

    请幼儿观察这些算式“它们有个小秘密,看谁能先找出来?“

    师总结:这些算(本文来自:WwW.cSpengBo.cOm 蓬 勃范 文网:丑小鸭幼儿园教案)式的得数都是7,而且都是加法,那么这6道算式就是7的加法算式。

    师:象1+6=7、6+1=7这两道算式数字相同,位置不同,但得数不变,所以看到1+6=7马上就想到6+1=7,我们把他们称为朋友题,同样我们看到2+5=7就会想到什么呢?看到?

    三、内化迁移——游戏:买水果

    1、师:城堡国的国王夸我们都很聪明,送了我们每人一张水果券(出示水果券),我们先来看看水果的价钱。

    2、国王又想考我们了,他说,7元钱只买两样水果,你会买什么?为什么?还可以买哪两样?

    3、幼儿操作

    4、讲评:你有几种方法?买的是什么?

    5、师:如果7元钱买三样水果呢?

    【结束】

    6、好我们一起去水果店选购吧。

    六、中班音乐教案:捉老鼠

    【活动目标】

    1、 引导幼儿感受乐曲轻快、诙谐的风格,体验音乐活动的快乐。

    2、 培养幼儿大胆想象及表现音乐形象的能力,以及良好的节奏感。

    3、 引导幼儿了解乐曲中重音出现的规律,鼓励幼儿用多种方法表现音乐形象。

    【活动准备】

    1、 猫和老鼠布偶。

    2、 打击乐器:鼓、沙锤、双响筒、铃鼓等。

    3、 道具:报纸棒、塑料玩具、苍蝇拍、蛋糕盒、帽子等。

    4、 录音机和音乐磁带。

    【活动过程】

    1、 教师播放音乐,引导幼儿观看木偶表演捉老鼠。讨论:这

    段音乐讲了一个什么故事?猫是怎样捉老鼠的?

    2、 引导幼儿欣赏音乐,讨论:追老鼠和打老鼠时的音乐有什么不同?

    3、 教师与幼儿共同听音乐用手指玩游戏,引导幼儿了解重音出现的规律,熟悉音乐形象。

    4、 为幼儿提供游戏道具,引导幼儿再次玩游戏,鼓励幼儿大胆想象并讨论:还有什么办法可以捉老鼠?你准备怎么打老鼠呢?一个人去还是和朋友一起去?

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