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    中考作文文体训练

    时间:2017-07-18来源:蓬勃范文网 本文已影响

    篇一:中考作文专题训练之十 (500字)

    中考作文专题训练之十——文体

    教学目的

    1.了解中考作文在“文体”方面的具体要求。

    2.引导学生分析作文在“文体”方面失分的原因及提升方法。

    3.掌握“文体”“符合要求”的方法。

    教学重点

    1.引导学生分析作文在“文体”方面失分的原因及提升方法。

    2、.掌握“文体”“符合要求”的方法。

    教学难点

    引导学生分析作文在“文体”方面失分的原因及提升方法。

    教学时间

    二课时

    教学过程

    一、引入新课

    中考作文题在要求或提示中一般有“立意自定,文体自选”的话,这里的“文体自选”是指自己选择文体,但并不是不要文体。有的同学由于没有选择好文体,写出来的文章不伦不类,落为四类或五类作文。因此,文体的选择非常重要。我们今天就进行第十个专题训练——文体。

    二、学生自学,了解中考作文评分标准对文体的具体要求。

    中考作文的得分要诀是“符合要求,讲究创新”。

    “符合文体要求”,首先是指试题规定的文体要求,其次是指所写的文章符合考生自己选定的文体要求。课标对此有明确要求:“写记叙文,做到内容具体;写简单的说明文,做到明白清楚;写简单的议论文,努力做到有理有据;根据生活需要,写日常应用文。”中考作文对“文体”有相应的要求。以05年四川眉山中考作文评分标准为例,一类文要求“符合文体要求”,二类文要求“较符合文体要求”,三类文要求“基本符合文体要求”,“文体不符合要求”则变成四类文或五类文。

    除了“文体自选”,还有不少地区明确倡导学生写“创新文体”。在表露真情、深入思考的基础上讲究文体的创新,成了衡量中考佳作的一个新标准。

    三、引导学生分析掌握文体“符合要求,讲究创新”的方法。

    1. 学生自学“得分点策略”,初步掌握文体“符合要求,讲究创新”的方法。

    得分点策略:

    ⑴符合文体要求。首先是符合试题规定的文体要求,如有的试题明确写有“不可写成戏剧”,“诗歌除外”等,那么作文就不能写成戏剧或诗歌;其次是指符合考生自己选定的文体要求,选写议论文,就要写得像议论文,选写散文,就要写成像散文。

    ⑵挑选最佳文体。下笔前一定要认真思考,这一话题最适合写哪种文体?哪种文体自己最擅长?如擅长形象思维的考生可写成记叙文,擅长理性思维的考生可写成议论文。另外,还要考虑有没有与该文体相应的写作素材。如,写议论文,有没有富有情趣、生动感人的生活故事;写说明文,有没有相关的知识储备,等等。

    ⑶力求文体规范。写作时要有清晰的“文体感”。记叙文的目的是以情动人、以事感人,以叙述和描写为主要表达方式,其文体的基本特点是记叙的单纯

    性、材料的直观性、结构的时空性、语言的形象性;议论文的目的是晓之以理、导之以行,以说理为主要表达方式,文体基本特点是议论的主导性、材料的论证性、结构的逻辑性、语言的概括性、观点的鲜明性;说明文的目的是要授人以知、教人以用,以说明、解释为主要表达方式,它的文体的基本点是说明的科学性、材料的知识性、结构的条理性和语言的准确性。

    1、 教师引导学生分析满分作文的秘诀。

    考题回放(福建省莆田市2006年中考作文)

    〔题目〕选用下面的一个或几个词语,按要求写一篇作文。

    黑板 讲台 粉笔 课桌 书包 文具盒 课本 作业本

    要求:1.题目自拟,但题目中必须包含上述一个或几个词语,如“黑板”、“黑板·粉笔·讲台”、“我的书包我作主”、“未来的文具盒”、“作业本里的秘密”??2.文体自选,立意自定,600字以上3.文中不能出现真实的校名、地名、人名。

    与课桌攀谈

    六月的夜晚,星星无视我的紧张,悠闲地悬挂苍穹,冲我调皮地眨眼。我抚摸着课桌,开始了心与心的交流。

    我问课桌:“对不起,老兄,初三功课繁重,我每天往你肚子里塞那么多东西,你生气吗?”

    课桌吃力地伸个懒腰,说:“傻孩子,我怎么会生气呢?我当然希望小主人你能在那场没有硝烟的战争中成功哪!”课桌发出爽朗的笑声。

    我苦笑了一下,喃喃道:“只怕会让你失望??”

    课桌说:“有一份耕耘,就在一份收获。我们来共同努力,一起等待花开,好吗?”

    我望望窗外,可花儿无视我的忧郁,灿烂地绽放,散发着幽香。我回头对课桌说:“你真的愿意与我一起奋斗?”

    课桌一拂额前的刘海,轻轻地笑着说:“那当然。”

    “那我以后可天天往你肚子里塞东西了,我要把书本啃薄,我会让记忆帮忙的。老兄,你可得受委屈了。”

    课桌说:“那有什么!当你挑灯夜读时,我还会陪着你;当你累了时,我就当你的床板,你就叭在我肩上睡吧!材料什么的,你就往我肚子里塞吧。奋斗了,拼搏了,就是好样儿的。”

    我感激地说:“对啊!勤能补拙是良训。我会好好儿奋斗的。爸爸那(本文来自:www.cSpeNgBo.COm 蓬勃 范文 网:中考作文文体训练)背对烈日面朝黄土的情形历历在目,还有妈妈冬日里那双干裂的手让我感到心痛,我时常觉得,老师那殷切的目光充满了对我的期待,我感到肩头上有千钧的压力,我突然发觉自己一下子成熟了许多。我不再撒娇,我不再大嚷大叫,我只是沉默着。”

    课桌说:“鲁迅说过,不在沉默中爆发,就在沉默中死亡。我见证了你的艰辛奋斗,我了解你是天资聪明的女孩。爱因斯坦说过:艰辛的劳动+正确的方法+少说空话=成功。祝你好运。”

    我热泪盈眶,想起了冰心的一首诗:“成功的花,人们只惊慕她现时的明艳,然而当初她的芽儿,浸透了奋斗的泪泉,洒满了奋斗的泪泉。”我相信,艰辛的劳动不会白费,花开的日子将会来临。

    篇二:作文文体记叙文

    2015年中考作文满分秘籍 文体篇(一)

    记叙文:主旨鲜明 尺水兴波

    [谋胜方略]

    记叙文写作是中考作文的“主打”文体,也是平时写作训练最重要的任务,而且许多考生也习惯于写记叙文。《语文课程标准》指出初中生应“能写记叙文、简单的说明文、议论文和一般的应用文”,又要求写作能“合理安排内容的先后和详略,条理清楚地表达自己的意思”。中考作文评分标准对一类文在内容上的要求一般表述为“思路通畅,结构严谨,层次清楚”,“文章切题,中心明确,感情真实,内容充实”。可见,打好坚实的记叙文写作基础,是写好说明文、议论文的前提。作为,600字—800字的考场记叙文,要写得出彩,至少应符合以下五美:立意美、充实美、情感美、结构美、语言美。

    [中考兵法]

    技巧一:中心突出,立意深远

    首先,立意必须集中而突出。即使需要使用较多的素材也只能统一在一个中心之下,这样才不会散而无主,不至于喧宾夺主。其次,记叙文务必符合积极、健康、深刻、高远的立意要求。其三,要善于从日常小事中发现深刻、有时代气息的主题,善于从事件的表面向深处挖掘,使主题变得深刻起来。其四,运用对比可以让人物的形象更鲜明,事件的中心揭示得更深刻。如将美与丑、善与恶、强与弱、悲与喜对比,将人或事的前后变化对比,将不同的人对某人某事的态度对比等等。另外,你也可以用环境描写来渲染气氛,暗示事件发展,衬托人物心情等,从而彰显主旨。如一篇《责任重于泰山》的作文。作者先用“每个人都有着每个人的责任,责任重于泰山”作题记,然后分别用一、二、三作小标题,依次叙写了张老师出人意料地带病冒雪上课、检察长在战友(因救护自己而牺牲)儿子的判决书上签字前矛盾的思想斗争、县委书记为了泄洪抢险而顾大局舍小家决定炸除自己从小生活的村庄这三件事,说明了给学生上课是教师的责任、严格执法是领导者的责任、保护国家利益是所有公民的责任,从而使“不同的位置有不同的责任”的主旨得以凸显。

    技巧二:详略得当,内容充实

    选材要鲜活。即选构要真实、新颖、典型,从生活中捕捉精彩的典型素材,筛选出那些最高兴、最悲痛、最深刻、最难忘、最能打动人心、最能展现时代风貌的典型事件,或者概括提炼,或者放大细节,或者定格镜头,必能写出具有、独特个性、深刻感悟和超级感染力的佳作来。情节通常包括事件的开端、发展、高潮、结局等几部分,如作文《一张贺卡》,作者以“贺卡”为线,围绕一个穷学生给老师“送贺卡”这件事展开生动描述,把“买贺卡”“送贺卡”“卖贺卡”三个场面一线串起,使文章曲折生动、感人至深;但在处理素材的详略时,却略写“送贺卡”,而把自己“买贺卡”前的思想斗争、老师“卖贺卡”后的感动心理浓墨重彩描述,这样就突出了一个正直、慈爱、善良的老师形象。

    技巧三:情感真挚,叙中含情

    在刻画人物时,要将真情实感融入到细致、生动的人物描写和事件叙述中去,人物有了真情实感便获得了鲜活的生命。可以通过细节描写、选用情感鲜明的词语、打造抒情语句来流露真情。例如《懂你,懂你》中描写丰富细腻、真挚感人。作者将“我”的深切感受、心理活动和母亲的动作、神态和语言描写结合起来,一个,心思细密、宽厚温和、体贴女儿的母亲形象跃然纸上。

    技巧四:结构清爽,叙事生动

    首先结构要完整,写人叙事要清晰。应善于运用前后照应、一线串珠等技法组织材料。其次叙事要生动,情节要曲折。叙事写人时可以使用前后对比法、设置悬念法、抑扬生变法、虚构科幻法等来使文章尺水兴波、妙趣横生。如一篇《我的这杯“苦咖啡”》的作文,作者分别以“麦田?烈日”“村边?夏夜”“小院?清早”“医院?黄昏”为小标题,按地点和时间变化为序依次描绘了四个生活场景,表现了作者和爷爷之间细腻深厚的祖孙情。这种以情为线的行文,立意、情感、事件以一贯之,极具结构美和情感美。

    技巧五:个性人物,形象鲜明

    写人记事的记叙文大多是通过塑造人物形象来揭示中心的。你可以通过个性分明的外貌、神态、服饰、语言、动作、心理等描写来展现人物的思想感情和性格特征。例如通过不同人物的语言便能体现出各自文雅有礼、粗鲁低俗、豪爽干脆、优柔寡断、风趣幽默、干巴木讷等迥异的性格。你也可以随着事件的发展或观察角度的变化,对人物进行多层次描写,或将正面描写与侧面描写相结合,特别要注意细节描写和概括描写相结合。

    [观剑识器]

    难忘的那一幕

    时光常常在我们不经意时溜走,但有时又把我们定格在那永恒的瞬间,或使我们彷徨,或使我们流连,或使我们感动,或使我们深思.……(开篇由一丝感慨入题,运用排比,干脆利落而又文采斐然。)

    前不久,我就遇见过这么一幕。那是过端午节的前一天,正是我们镇逢集的日子。难得有假期,我带上平时积攒的零花钱,一大早就去逛街。大街上人来车往,十分热闹。两旁店铺里各种商品琳琅满目,商家争相销售的叫卖声不绝于耳,空气里弥漫着各色小吃、水果的香甜味道……整条大街到处洋溢着节日前热闹的气氛。(描述大街上的喜庆气氛,既为人物的出场提供了合理化背景,又反衬了人物的悲惨境遇。)

    我买了自己喜欢的零食,边吃边四处闲看。老远看到一堆人围在路旁的一根线杆下不知道在干什么,好奇心驱使我快步跑过去,钻进了人群。眼前出现的情景和节日的氛围极不协调。一个蓬头垢面、浑身脏兮兮的男人匍匐在飞扬的尘土中,右边的裤管瘪瘪的压在身下,紧挨在他身边的是一辆破旧的三轮车,在一堆分不清颜色的破被上躺着两个黑乎乎的小孩。男人的面前摊着一张还算得上干净的白纸,上面满是歪歪扭扭的字,一个已经斑驳的瓷钵压在一个纸角上,里面零星地散落着不多的硬币。围观的人七嘴八舌地议论着。(只三两笔就把一个乞讨男人悲苦潦倒的形象呈现在眼前,实属传神。)

    “啧啧,真是可怜,一条腿不算,还是个哑巴,拉扯着两个没娘的孩子,可咋活呀!”一个老太太一边摇头叹息一边往那瓷钵中放了几元硬币(简短一句话既交代子乞讨者的境况又体现出老太太的慈善;与下文众人的麻木形成对比。)

    “可怜什么啊,都是装出来的,没准是—个骗子呢!”一个烫着大波浪的妇女鄙夷地说。

    “是啊,是啊,现在装可怜骗钱的人可多了。”几个人也随声附和。(语言精炼,寥寥数语把旁观者的冷漠刻画入微。)

    我伸手摸了摸兜中剩下的零钱,听到他们的话,又把手缩了回来。(“伸”“缩”两个字写出了我的矛盾心理。)

    “让让,让让,有什么热闹好瞧啊?”两个油头粉面的年轻人拨开围观的人群,用锃亮的皮鞋拨弄了下摊在地上的纸。

    其中一个皱着眉头道:“我当有什么好看的,原来是要饭的啊。像这样的人还不如早点死了算了,活着让人恶心!”(尖刻的语言背后站着一个丑陋的灵魂。)

    “是啊,是啊,看着就让人倒胃口。”另一个随声附和。

    “不过老子今天手气好,刚赢了钱正好有地方积点阴德。”皱眉头的人随手从口袋中抽出了一张十元的票子丢在钵子中,得意扬扬地转身而去。

    当我正为那乞讨的男人庆幸时,意想不到的事发生了。地上的男人忽然抬起头来,探身从钵中抓起那张十元的钞票,狠狠地向离去的那两个男人掷去,喉咙里发出低低的怒吼,脸部的肌肉剧烈地抽搐着,眼睛里涨满了泪水。(你是否联想到“不食嗟来之食”的典故?尊严比钱更重要。)

    围观的人们顿时诧异起来:“真是不知好歹,人家给你钱还不要了。”

    “对对,这样的人饿死活该。”

    看到这一幕,我忽然感觉喉头发紧。我翻出了口袋中所有的钱币,放在瓷钵中,在人们各色的目光里默默转过身,挤出了人群。(“喉头发紧”,通过感觉写心理。掏钱放钱的动作照应前面“把手缩了回来”。)

    肢体的残缺会给生活增添许多艰辛,而心灵的残缺则让生活坠入无底的黑暗。(既照应第一段的??深思”,又画龙点睛,揭示出深刻的社会问题。)

    [靓点扫描]

    首先,立意新颖深刻。这位考生能从极其普通的身边小事中挖掘出鲜明深刻的主题,发人深思。其

    次,结构完整,条理分明。文章按事件的发展顺序描述,首尾照应,情节完整。其三,内容充实,表达有创意。考生凭借对生活细致入微的观察,结合语言、神态、动作等描写方法对人物进行细节描摹,勾画出一幅栩栩如生的社会众生相,令人如见其人如闻其声。其四,语言有文采。文章写人记事用词丰富,生动传神,也不乏排比句和富有意蕴的句子。末段用一句精辟的警句收束全文,既呼应开头,又深化了主题,余音袅袅让人回味无穷。

    [临阵拆招]

    1.如果以“难忘______背影”为题写一篇记叙文。

    (1)你补写后的题目是

    (2)你准备详写的素材是

    略写的素材是

    (3)请为你要写的作文拟一个首尾照应式的开头和结尾。

    开头:

    结尾:

    [温情提示]先认真审题,再根据自己的积累补出适宜、新鲜的题目,补写后的题目一定要通顺哦!

    2.生活中一定有许多个性鲜明的人令你印象深刻,想起他们一定会让你有许多话要说。请选择其中一个,仔细观察或回忆,以“提起他(或她)这个人……”为题写一篇记叙文。

    (1)从题目来看,这篇作文应该写成 (写入 记事 写景)为主的记叙文。

    (2)除了题目外,如果让你从题干中提取一个关键词,你摘取的是“_____”。

    (3)“万事开头难”。一个精彩的开头对于考场作文而言尤为重要。记叙文常用的开头技巧有:①开门见山,直奔主题;②运用修辞,洋溢文采;③悬念开头,吸引目光;④描述开头,凸显个性;⑤环境描写,渲染气氛;⑥欲扬先抑,曲折多变。请针对本道作文题设计出三种运用不同技法的开头。(另备纸张)

    [温情提示]第(2)题所提取的关键词必须是对本次作文有重要指导意义的。第(3)题要开动脑筋,尽可能多设计出新鲜的开头。特别提倡同一素材尝试多种开头哦!

    3.请以“与你同行”为题目写一篇不少于600字的记叙文。

    [温情提示]“你”是谁?是同学,是老师,还是家人?是喜爱的宠物,是有趣的,文学,还是人人想要的“快乐心情”?另外,既然是“记叙文”,一定要用生动的事件、鲜活的形象来证明你们是怎样“同行”的哦!

    篇三:中考作文技巧与训练

    中考作文技巧与训练

    作文技巧审题技巧立意技巧结构(构思)技巧开头技巧结尾技巧语言创新技巧

    何为审题?

    顾名思义,审题,即审查题目。

    传统上,审题要看作文类型,话题作文,材料作文,命题作文(包括半命题作文),审题方法个个不同。其实,万法归宗,不管什么类型的作文,都可以转化为命题作文来写作。所以,我们以简驭繁,以命题作文为主,解剖审题。 为什么要审题?

    审题审什么?

    审题对象:题目中心、体裁、范围、命题意图

    2015宁波中考作文题

    阅读材料,完成作文。(60分)

    一个小男孩种下一颗胡萝卜种子。他的妈妈说:“这颗种子恐 怕不会发芽。”他的爸爸也说:“它恐怕不会发芽。”他的哥哥也说:“它恐怕不会发芽。”每天,小男孩都把种子周围的杂草拔掉,然后浇上水。可是,什么都没长出来。一天天过去,还是什么都没长出来 。大家都不断地说:这颗种子不会发芽 的。但是,每天小男孩仍然坚持拔掉种子周围的杂草,然后浇上水。终于,有一天,一棵胡萝卜长出来了,如同小男孩早就知道的那样。 (选自路斯·克劳斯《胡萝卜种子》)根据上述材料,从以下题目中 任选一题,写一篇文章。

    题目一:我就是一颗会发芽的种子

    题目二:种子发芽以后

    题目三:由《胡萝卜种子》想到的

    要求:

    (1)根据你的理解和感悟,联系自己的生活体验写作。

    (2)自选文体(诗歌除外),文章不少于500字。

    (3)文中不要出现含有考生信息的人名、校名、地名等。

    解读

    宁波市2015年中考作文题可谓独辟蹊径,把材料作文与命题作文巧妙结合,选用了美国作家路斯﹒克劳斯《胡萝卜种子》这个简短的幼儿故事作为材 料,又针对材料内容和主旨命制了三个题目,让学生任选一题。小故事生动、有趣,充满戏剧性,那个性格温顺、乐观又执著的小男孩,更是赢得了考生的敬意。故事犹如夏日里的一阵凉风,给怀揣梦想、却又紧张忐忑的考生们以鼓励和安慰,以清新和自信。

    解读

    故事简单明了,却留存了很大的思考空间和想象空间。这也是命题老师的匠心所在。故事中的每一句话语、每一个细节,都引人深思,给人启迪。小男孩 种下了一颗胡萝卜种子,然后耐心地等待着,悉心地照料着,执著地相信着,面对大人们的质疑和否定,他坚持己见,坚定地维护着自己的愿望,并尽全力去照顾 它,最后终于获得了回报,实现了自己的愿望。这不仅是一个如何取得成功的故事,更是一个如何面对别人质疑与否定,依然坚持和自信的故事,蕴含着深刻的人生 哲理。每一个渴望做好事情,渴望做成事情的人,都或多或少遭遇过小男孩类似的经历。正处在中考考场上的学生们,这份体会自然更真切,更强烈。

    解读

    三个选题各有侧重。题目一“我就是一颗会发芽的种子”,运用比喻的手法,以第一人称“我”来写,适合写记叙文。可以写自己的亲身体验、奋斗经历 和成功故事,是注重写实的。题目二“种子发芽以后”,适合写想象作文,经过小男孩的悉心照顾,种子终于发芽了,接下来它会长得怎样呢?大人们又会以怎样的 态度去面对这颗种子呢?小男孩会不会仍然像以前一样继续呵护照顾它呢?种子发芽后是不是依然需要主人精心的呵护呢?可以续写种子的故事,也可以写我们自己 的故事,我们每一位学生又何尝不是一颗已发芽的种子呢,我们接下来的人生路该怎样走呢?题目二充满着想象的空间。题目三“由《胡萝卜种子》想到的”,擅长 写议论文或议论性散文的学生在这里可以说得到了施展才华的机会。可以由故事引出议论,阐发观点,发表见解。当然学生由本故事联想到相关的人、相关的事也可以。所以题目三写作空间也比较自由。

    材料作文特点之一是为你提供了材料,而材料中暗含着主题,写作时无论选材还是立意,都要紧扣材料主旨,所以材料作文对材料的解读是审题的关键。解读《胡萝卜的种子》这个故事,我们不仅要关注故事的结局,更要关注过程,要看到在家人一次次质疑与否定下,小男孩执著坚定的态度和坚持恒久的 行动,还要看到过程之漫长与小男孩之自信。在此基础上,选材立意才不会偏离主题。

    四瞄四盯看分明

    一瞄文体:

    中考作文命题经常出现“除诗歌外,文体不限”的字眼。“文体不限”其实也不是什么文体都可以写,有时题目本身的规定性就把某些文体排除在外了。

    如:“十六岁的我”,最适合写什么文体呢?

    最方便写洋溢青春激情的抒情文,叙事文,而议论文、说明文就不好写。

    有的题目直接就是特别要求“写记叙文或议论文”“写一篇记叙文”。

    二瞄字数:

    字数是作文的一个重要指标,一般是“不少于600字”或者“600字左右”。

    在评分过程中,对字数不够或没有写完的作文,一般得分都不高。在考场上,因为各种原因导致字数不够的现象比比皆是,应引起考生的足够重视。遵义中考评分规定:字数不到200字,0~15分;不到300字,0~25分;不到500字,0~35分。

    从写的角度,应该比题目规定的字数下限略多写几十字,这样不仅内容更显得丰富,也可见行文的优势。

    三瞄人称:

    中考作文命题更关注学生的自我成长与心灵世界,所以题目里往往有“我”,如“我眼中的色彩”“我依然——”“我读懂了??”

    若题目里不是“我”,而是“我们”,如“我们这帮人”“那一刻,我们??”,这类作文你就不能太个人英雄主义,要突出“们”,突出群体。

    四瞄范围:

    范围就是给题材画个圈,圈内的你可以写,圈外的不能写。最近几年,为了最大限度防范考生套用旧作文和抄袭他人作文的现象发生,最大限度的体现考试水平的公平和公正,命题者越来越倾向于在写作范围上加强限制。

    中考典例1:(江苏常州 中考作文)请以初中生活为素材,以“你在我心里”’为题写一篇记叙文。(这道题目中的“我”又该怎么理解?)

    如果没有“以初中生活为素材”的限制,选材可谓海阔天空,题目中的“我”就可以作者以外的人。比如可以虚拟“我”为项羽,项羽对虞姬说“你在我心里”;或者杜甫对李白说,树叶对树根说,白云对蓝天说······但“以初中生活为素材”,“我”就只能是“我”,非作者本人莫属了。虚拟成别人,就跑到圈外了,就要被红牌罚下了。

    中考作文典例2(浙江金华)

    “美丽的瞬间”:

    一是时间限制,‘瞬间’发生的,时间很短;二是修饰词“美丽”的涵义,所写内容是打动人的。如“美丽的瞬间”,你写的内容就得是瞬间发生的,不能像“三年前······一年前······现在”这样娓娓道来。再如“那一幕,我难以忘怀”,你就只能写一个场景,不能“家里······学校······街头”写上好几幕。

    【一盯:导语】

    命题作文在命制过程中为了减小审题难度,常常要加上一段提示性的文字,这段提示性的文字往往给考生或多或少地指出了写作的方向和内容。因此,在审题时,应注意对提示语的研究揣摩。

    【二盯:修饰词】

    “最”、“也”、“还”、“更”、“依然”、“其实”等修饰词出现在题目中都不是可有可无的点缀,而是体现着一定的要求,有时还是一个容易忽略的“陷阱”。

    再如:“下雨天,真好” “有时,我也想——”

    “——,最美的数字”“那声音常在心田”

    “真”,包含一种发自内心的意思,行文时少不得由衷的抒情;

    “也”,表明曾经没有想过,经历过,现在却想怎么样??

    “最”,包含一种对比,比较后确定这才是“最”,所以要用“那些”来突出“这一个”。

    “常”是个副词,可以理解为:常常、经常的意思,是个频率词。在写作时,考生要扣住这个副词来进行构思。所以,写作时要做到一点:那就是点面结合。如果考生只是写了一个事件或者一幕,然后匆匆结尾,会出现偏题现象。

    【三盯:关键词语】

    要善于锁定题目最关键的词语。

    命题作文的题目有一个或几个关键词,审题的第一步就要彻底弄清这个词的真正含义。

    找找下面题目的关键词。

    “那一幕,我难以忘怀”

    “温暖的时刻”

    “我眼中的色彩”

    1、“那一幕,我难以忘怀”

    “难以忘怀”也就是印象深刻,为什么印象深刻,你得给出充分的理由,如果写的是泛泛的人和事,比如,在街上看到一个乞丐觉得可怜,在课堂上被老师表扬有爱心,就“那一幕,我难以忘怀”了,那就没写出这个题目应有的震撼度。

    2、“温暖的时刻”

    “温暖”不仅是身体的,也应该是精神的,而且重点应该放在后者。

    3、“我眼中的色彩”

    “色彩”不能单纯地写成“赤橙黄绿青蓝紫”等颜色,如果简单地写成“我看到了红色、绿色、黑色”,就贻笑大方,太肤浅。你得琢磨其中的比喻涵义,比如红色往往与激情联系在一起,绿色往往跟希望联系在一起,金黄往往跟收获联系在一起,黑色跟挫折、灾难往往联系在一起。

    【四盯:句式】

    题目如果是简单的词语,如“回家”“永远的歌声”,这项审查可略过。题目里如果出现关联词语,或由两个小分句构成,就需要辨析其中的内部联系了。是因果关系,条件关系,还是并列关系?如中考作文题目: “我参与,我快乐” “生活因变化而精彩”

    遵义中考作文的评分标准

    什么是立意

    立意,就是作者思想感情和写作意图在文章里的集中体现,就是确立文章的主题(中心思想、中心论点)。

    正确鲜明集中深刻新颖

    所谓“深刻”,指是文章的立意应该是揭示事物本质的,能使读后深受启发、深受教育的,或可能从平凡的事件中看出不平凡的思想光辉的,是有深度,有层次性的等等。

    好的文章,作者爱什么、恨什么、赞成什么、反对什么,孰美孰丑,谁是谁非,态度必须明朗,旗帜必须鲜明。

    如:表现人物勤劳的品质,要通过具体的事和生动的细节来表现,不宜将“勤劳”二字当成标签贴在人物的身上。 一篇文章只能有一个主题思想,全文要围绕这个中心来写。几个中心,实际上还是没有中心。

    作文题《习惯》,有个学生在写作时,选取了经常从电视里看高水平足球赛这一习惯,表现通过观看足球赛培养爱国情操这一主题,但在记叙这一“习惯”时,中间穿插了一大段中日争夺奥运会出线权的足球大赛。这样,原主题之外又增添了一个新主题,反而冲淡了主题,使人不知所云。

    即要从“新”的角度立意,“意高而文胜”,往往给人耳目一新之感。这是在前面的基础上更高一些的要求。文章要力争写出新意,写出深度,不要过多重复别人已说过多次的话题,不要就事论事、浅尝辄止。还要注意立意的时代性和针对性。

    遵义中考作文的评分标准

    什么是结构

    结构,是文章中组织材料和编排内容的具体形式,它就好比是一篇文章的骨架,没有了它,各种材料就犹如一团乱麻,不能形成一篇文章不说,主题也就更是无从揭示了。

    俗话说:“万事开头难。”对于考场作文来说,写好作文开头尤为重要。因为老师阅卷时首先看的便是第一段,所以临场写作时一定要写好开头段,紧紧抓住老师的目光,让老师不由自主的随着你的思路走。总的来说开头的方法多种多样,有一条是最重要的,那就是:简洁明了,迅速入题。“好的开头等于成功的一半,好的开头对中考作文十分重要。 古人在谈到结尾时常以“豹尾”为标准,是指结尾时笔法要简洁、明快、干净利落,犹如豹尾劲扫,响亮有力,给读者以咀嚼回味的余地。

    ◆点拨:文章开头就以一组韵味深长的排比造成先声夺人之势,并以一句“我看到,大片大片的红色,笑对风霜,在历史的每一个年轮上傲然绽放”引出下文对历史的思考。结尾又以一组韵味绵长的排比和一句“我站在历史的天空下,看到一片片花红从每一个历史的年轮上蔓延开来??”照应开头,如幽谷回响,余音袅袅,令人回味无穷。

    五、引用佳句,多姿多彩

    示例:(中考优秀作文《从天空想到的》)

    “野芳发而幽香,佳木秀而繁阴,风霜高洁,水落而石出”,15年来,生活让我懂得了放弃!为了我的理想,为了更多的人可以读书,我必须放弃!

    语言表达在评分中占很大的比重,而语言的训练又不是一朝一夕的事,它要靠考生平时长期的阅读积累。但在总复习有限的时间里,如何才能提高作文语言的表达力度呢?下面的几种方法可以帮助同学们在有限的时间里提升自己的语言表达能力,只要同学们掌握了这些锤炼语言的方法,再加强平时的积累和练习,就会使自己的作文生色。

    五、巧用幽默法

    生活中,幽默的人到哪儿都受欢迎,幽默的语言则代表着一种智慧。能在作文中适当地运用幽默,这是非常难得的,既能使作文更加地灵动,也能使自己的智慧之光在此中闪耀,为自己的作文加分。当然,作文中的幽默应是高品位的。笑,仅是幽默的目的之一,更重要的是文章要有一个积极的主题,要让人在笑中沉思而有所启迪。一味搞笑,反而读来令人生厌。

    三年磨一剑

    六月,我们一起到巅峰放歌!

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